09年高考作文備考策略(2)
如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結(jié)果好心辦壞事。從這個角度我們可以得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點。如果有同學全面地把握材料，提出“誤會源于錯誤的溝通”等觀點并能自圓其說，那也屬于切合題意。
《師曠調(diào)琴》我們可從上文找重要句子，抓住“配合起來”“不互相侵奪各自的職能”“陰陽才能調(diào)和”“失去了它們應(yīng)有的職能了”的短語句子來理解，很快就確立起了中心：社會和諧，需要人們各司其職，各盡其責；互相配合；互利共贏；協(xié)調(diào)發(fā)展；講大局，才能構(gòu)建和諧社會；人盡其材，物盡其用……
2、巧婦找米下鍋——材料
①北宋文代武職；②身體各器官協(xié)調(diào)運作；③球場上前鋒后衛(wèi)各司其職；④陰陽相合，還有如“螞蟻分工合作”“女子十二樂坊”“社會分工不同”等。
鄭曉龍作文素材來源
①自然；②古今中外人事；③格言。例：寫“誠信”，自然:信風；燕子春來秋去；春華秋實。
人生:尾生抱柱；荊軻刺秦；重慶談判；“得黃金百斤，不如得季布一諾”一言既出，駟馬難追，百萬還款，紅心鴨蛋，教授剽竊,官僚腐敗……寫“默默奉獻”， 像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著；
隨風潛入夜，潤物細無聲；桃李不言，下自成蹊；捧著一顆心來，不帶半根草去（陶行知）；感動中國人物，數(shù)年來默默贍養(yǎng)孤寡老人；中國母親；面子工程，作秀……
二、作文模式
①題目：材料的的中心語作標題；
②首段：三行內(nèi)點明題目，開頭緣材料，生發(fā)解釋標題。
③主體段落：一個標準的議論段——麻雀雖小五臟俱全的那種，應(yīng)該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句（一定要回扣材料）。
例如材料：五十年代初，錢學森沖破重重阻攔，終于回到了新中國的懷抱。美國海軍次長金波爾在得知他要回國時，立即給美國移民當局寫信，聲稱：“我寧肯把這家伙斃了，也不能讓他回國。因為對我們來說至關(guān)重要的東西，他知道得太多了。任何時候，他一個人都足以抵得上五個現(xiàn)代加強機械師�！� 可見，知識就是力量。
例如： 知識就是力量。（觀點句）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。（闡釋句）一介書生，手無縛雞之力，卻可以坐知天下之事。（材料句）憑什么？知識，以及知識帶來的預(yù)見性。（分析句）史蒂芬?霍金，被盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥）禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人。（材料句）靠什么？知識——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時空本質(zhì)的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。（分析句）可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由。（結(jié)論句）
其他例子：“知羞恥成人”，一直都是仁人志士立身做人的寶貴經(jīng)驗和修身養(yǎng)性的重要法寶。清代學者朱起鳳年輕時在一家書院教書，因為沒有弄清“首施兩端”和“首鼠兩端”兩詞通用，而錯判學生的作文，遭到眾人的奚落。他知羞恥而發(fā)憤圖強，潛心于詞語研究，編成了300多萬字的《辭通》，為漢語言文字的發(fā)展做出了重要貢獻。英國生物學家謝靈頓早年沾染惡習，在向一位女工求婚時，被姑娘一句“我寧愿跳進泰晤士河里淹死，也不會嫁給你”的話深深刺痛，從此鉆研醫(yī)學和生物學，并最終在1932年獲得了諾貝爾醫(yī)學獎。所以說，知羞恥不僅是做人的基本，在某種意義上也是成就事業(yè)的起步。(《知羞恥成人》)
其他例子：人要學會感恩和寬恕。感恩是生命中婀娜的線條，銘記別人的賜予會使生命變得厚實而絢麗，寬恕是森林中的一縷陽光，葉縫中透過的溫暖會融化最寒冷的冰，化成水，成為滋潤生命的養(yǎng)料。
幼稚的孩子總是記著屁股上爸爸留下的“五指山”，卻忘記了寒風中父親堅實的臂膀為自己擋住刺骨的冷風。我曾經(jīng)就是這樣一個孩子，我用幼稚的語言傷害過父親愛我的心，當我為父母的一點錯誤而任性發(fā)脾氣的時候，感恩和寬容早在我的心中蕩然無存。
作為社會中的一員，唯有會感恩會寬恕，才能領(lǐng)會生命的真諦。在生命是河流中，我們記住的應(yīng)是同舟共濟，忘掉的應(yīng)是彼此不愉快的碰撞。（《感恩和寬恕》）
④結(jié)尾段
04相信自己與聽取別人的意見
05出人意料和情理之中
06認清客觀形勢，不盲目模仿他人
07出事了吧
08“抗震救災(zāi)”中延伸出堅韌、團結(jié)、奉獻、信念、生命、愛心、感恩等主題。
歷年高考作文實現(xiàn)了“文以載道”的目的，指導青少年樹立正確的人生觀，所以好的結(jié)尾一定要歸結(jié)到人生。
(責任編輯：王曉冬)
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