2015年高考生物備考：生物知識點匯總(7)
156.利用選擇培養(yǎng)基可篩選：
酵母菌、青霉菌—運用的試劑是青霉素
金黃色葡萄球菌—運用的試劑是高濃度氯化鈉
大腸桿菌 —運用的試劑是依紅美蘭
157.研究微生物的生長規(guī)律用液體培養(yǎng)基
158.PH改變膜的穩(wěn)定性(膜的帶電情況)和酶的活性
159.發(fā)酵工程內(nèi)容選育
培養(yǎng)基的配置：目地要明確
營養(yǎng)藥協(xié)調(diào)
PH要適宜
滅菌
擴大培養(yǎng)
接種
160.發(fā)酵產(chǎn)品的分離和提純過濾和沉淀(菌體)
蒸餾萃取離子交換(代謝產(chǎn)物)
161.判斷：
× 固氮微生物的種類繁多既有原核生物又有真核生物 (無真核生物)
×自生固氮微生物異化作用類型全為需氧型
(反例：梭菌為厭氧性)
固氮微生物同化作用類型既有自養(yǎng)型，又有異樣型 (藍藻，園褐固氮菌)
× 共生固氮微生物同化作用類型全為異養(yǎng)性
(藍藻+紅萍、藍藻+真菌成為地衣)
163.誘變育種的優(yōu)點提高突變頻率創(chuàng)造對人類有力的突變化學(xué)誘變因素有硫酸二乙酯、亞硝酸、秋水仙素
164.膽汁的作用是物理消化脂類
165.酵母菌是兼性厭氧型
166.人體內(nèi)糖類供應(yīng)充足的情況下，可以大量轉(zhuǎn)化成脂肪，而脂肪卻不可能大量轉(zhuǎn)化成糖類，說明營養(yǎng)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化時是有條件的，且轉(zhuǎn)化程度有差異。人體內(nèi)主要是通過糖類氧化分解為生命提供能量，只有當(dāng)糖類代謝發(fā)生障礙引起供能不足時，才由脂肪和蛋白質(zhì)氧化供能。這說明三大營養(yǎng)物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化相互制約
167.注射疫苗一般的目的是刺激機體產(chǎn)生記憶細胞+特定抗體
168.興奮在神經(jīng)細胞間的傳遞具有定向性化學(xué)遞質(zhì)需要穿過突觸前膜突觸間隙突觸后膜
169.遺傳規(guī)律基因分離定律和自由組合定律
170.中樞神經(jīng)不包含神經(jīng)中樞
171.單克隆抗體的制備是典型的動物細胞融合技術(shù)和動物細胞培養(yǎng)的綜合應(yīng)用
172.體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性的運輸方式主動運輸自有擴散
173.動物有絲分裂時細胞中含有4個中心粒
174.染色體除了含有DNA外還含有少量的RNA
175.蛋白質(zhì)和DNA在加熱時都會變性而當(dāng)溫度恢復(fù)常溫時DNA恢復(fù)活性而蛋白質(zhì)不恢復(fù)活性
176.離體的組織培養(yǎng)成完整的植株
利用植物細胞的全能型 這種技術(shù)可用于培養(yǎng)新品種快速繁殖及植物的脫毒 屬于細胞工程應(yīng)用領(lǐng)域之一 利用這種技術(shù)將花粉粒培育成植株的方式
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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