高考英語改革 英語教育怎么轉變(2)
2014-01-02 09:49:51
來源：文匯報
英語水平差異化明顯 英語學習自主性優(yōu)先
高考英語變革，導致高校英語教學將面臨新的挑戰(zhàn)，學生英語整體水平可能會下降。又因不同省份英語高考政策差異化，學生間的英語水平差距會加大，尤其體現(xiàn)在城鄉(xiāng)學生之間的英語水平差異。
針對這些變化，胡俊杰建議大學英語教學要進行配套改革。例如構建以“通用英語、通識英語、通用學術英語和專業(yè)英語”為主的多元化的課程體系。繼續(xù)在教學模式上進行創(chuàng)新，實現(xiàn)學生個性化的自主學習方式。例如在全校范圍內組織適合不同年級學生的自主學習活動：單詞拼寫比賽、課文朗讀大賽、配音比賽、演講比賽、喜劇表演比賽、寫作大賽等等。在學校支持下，通過購買、整合、共享和自主開發(fā)等多種形式建設自主學習資源庫和學習平臺。
還很重要的是，要完善大學英語評價機制。淡化甄別功能，強化其對教與學的反撥功能，利用評價調動學生學習的積極性和提升學生對自己學習能力的自信心。對學生的評價將采用形成性評估和終結性評估兩種形式相結合的形式，尤其是對形成性評估給予應有的重視。
(責任編輯：盧雁明)
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