高考命題人員解讀:2013福建高考歷史試題
高考命題依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》的要求，遵循新課改精神和"能力立意"的原則，立足學(xué)科特質(zhì)，注重"三維"導(dǎo)引。以選做《歷史上的重大改革》（滿分100分）為例，中外史比例為54∶46；必修部分三個模塊比例為31∶37∶16，中外史比例為45∶39。試題布局合理，能力考查由淺入深。
1．基于模塊，突出主干，主題鮮明
試題凸顯新課改理念。第13、20、21三道試題考查必修Ⅰ政治史模塊內(nèi)容。赤壁之戰(zhàn)題、抗日戰(zhàn)爭題、志愿軍題展示了從古到今中國軍事史上運籌帷幄，以弱勝強，申張正義的案例，體現(xiàn)了中國人民熱愛和平，不畏艱險，克敵制勝的堅定信念。第15唐代工匠題、第19民族工業(yè)題、第38工業(yè)化題考查必修Ⅱ經(jīng)濟史模塊內(nèi)容。通過古代中國工匠技藝的傳承，近代中國民族工業(yè)的發(fā)展，新中國走自己特色的工業(yè)化道路，展現(xiàn)了中國經(jīng)濟發(fā)展的歷程和中國夢的追求。第14、16、18三道試題考查必修Ⅲ文化史模塊內(nèi)容，通過董仲舒的儒家思想，朱熹的理學(xué)，近代中國的"中體西用"，詮釋了中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變。
2．突破單線思維，貫穿中外，立體構(gòu)思
試題以某一歷史主題為載體，通過時空切換厘清歷史發(fā)展的脈絡(luò)和內(nèi)涵。第38題圍繞"工業(yè)化"這一主題，以英國、蘇聯(lián)和中國的工業(yè)化道路為載體，進行立體構(gòu)思，突破了單線式的一對一思維。由于時代背景與國情的不同，從英國走"通常的工業(yè)化道路"到蘇聯(lián)拒絕走"通常的工業(yè)化道路"，揭示了資本主義工業(yè)化道路與社會主義工業(yè)化道路的不同；再從蘇聯(lián)工業(yè)化道路到中國借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗、教訓(xùn)，探索走自己的工業(yè)化道路，說明中蘇雖然都是社會主義國家，但由于國情不同，所走的道路也有差別。試題全方位、多視角剖析了英、蘇、中工業(yè)化道路的不同內(nèi)涵，使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，通過比較、分析得出自己的結(jié)論，有利于"三維"目標的實現(xiàn)。
3．立足歷史學(xué)科特質(zhì)，學(xué)科滲透，發(fā)散思維
第13赤壁之戰(zhàn)題、第23貝多芬的《英雄交響曲》題，在立足歷史學(xué)科的基礎(chǔ)上，運--用其他學(xué)科的知識，以求勾勒出特定的歷史畫面。第16朱熹"勸農(nóng)文"題不僅反映了朱熹的理學(xué)思想，更散發(fā)出濃濃的閩文化的鄉(xiāng)情。第41題以毛澤東詩詞為載體，通過提取有效信息，論證紅色政權(quán)為什么能夠存在和發(fā)展，反映了以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人如何逐步找到一條推動中國革命走向復(fù)興和勝利之路。詩詞展現(xiàn)了一代偉人的風(fēng)貌及毛澤東臨危不懼的堅定信念和崇高的革命樂觀主義精神。試題注重過程性目標考核，詩詞再現(xiàn)了當(dāng)年閩西革命老區(qū)"分田分地真忙"、"風(fēng)展紅旗如畫"的壯觀畫卷。時值毛澤東誕辰120周年之際，在紀念和緬懷偉人毛澤東的同時，此題更具有歷史和現(xiàn)實的意義。
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(責(zé)任編輯：盧雁明)
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