2013年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo):二輪復(fù)習(xí)備考要點(diǎn)(3)
生物：夯實(shí)基礎(chǔ) 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
"今年是我省進(jìn)入新課改后的第二年高考，命題趨勢和題型、難易比例應(yīng)該保持相對穩(wěn)定，從而實(shí)現(xiàn)新舊課改的平穩(wěn)過渡。"何萬紅老師覺得，學(xué)生一定要仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱和考試說明，把握高考動向，做到科學(xué)備考，有的放矢。
一、回歸課本、夯實(shí)基礎(chǔ)。回歸課本，學(xué)生要力求做到讀、背、默三結(jié)合，不但要通讀課本，還要精讀各個(gè)知識點(diǎn)，不但能背誦重要的生物學(xué)概念、結(jié)論等，還要能默寫教材中的一些專有名詞、結(jié)論性語句，力求用規(guī)范術(shù)語答題，做到"說得清、記得準(zhǔn)、寫得出、用得上".此外，要關(guān)注課本中的本節(jié)聚焦、插圖、思考與討論、技能訓(xùn)練等隱性知識。
二、突出主干，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。二輪復(fù)習(xí)就是要以考點(diǎn)為綱，以主干知識為主線，對知識進(jìn)行重組整合。學(xué)生通過對主干知識拓展深化、對相似或相近的知識進(jìn)行歸類、整理和比較，梳理知識之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。這樣不但可以有效地克服遺忘，還能多角度思考總結(jié)問題，使模糊知識清晰化，缺漏知識完整化，孤立知識系統(tǒng)化，構(gòu)建知識框架，完善知識聯(lián)系。
三、提升能力，針對訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)中，根據(jù)考試大綱中的能力要求，學(xué)生通過相應(yīng)的小專題訓(xùn)練，提升能力。通過歸納例外專題、辨析易混淆專題等，進(jìn)一步鞏固整合基礎(chǔ)知識;通過實(shí)驗(yàn)專題，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力和生物學(xué)科素養(yǎng);通過圖表曲線、生物熱點(diǎn)等專題，培養(yǎng)獲取有效信息的能力，知識遷移的能力和學(xué)以致用的能力。
歷史：攻破難點(diǎn)知識 提高解題能力
董宇老師認(rèn)為，歷史第二輪復(fù)習(xí)要在貫通基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上深化拓展，攻破難點(diǎn)知識，提高解題能力。
一、全面歸納歷史階段特征，貫通基礎(chǔ)知識。為了貫通基礎(chǔ)知識，學(xué)生們應(yīng)全面歸納總結(jié)某一時(shí)期的歷史階段特征以及下屬相關(guān)知識點(diǎn)�；揪S度大致包括該時(shí)期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級關(guān)系變動、政治制度沿革、思想文化變遷、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、世界形勢變幻以及選修相關(guān)內(nèi)容等。
二、有針對性地進(jìn)行深化拓展，攻破重難點(diǎn)知識。高考復(fù)習(xí)當(dāng)中往往有這樣的情況：很多�？贾R，恰恰是同學(xué)們的不足之處，而這類知識課本也沒有相關(guān)的正面的系統(tǒng)表述，這樣的知識應(yīng)該說既屬于重點(diǎn)知識，更屬于難點(diǎn)知識。要攻破這類重難點(diǎn)知識，學(xué)生們應(yīng)在貫通基礎(chǔ)知識的同時(shí)有針對性地進(jìn)行深化拓展。
三、有重點(diǎn)地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，提高解題能力�，F(xiàn)行高考?xì)v史試題的特點(diǎn)是"知識抽樣，能力覆蓋".只有大量知識而缺乏解題能力無法取得高考最終勝利，因此在高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)中要有重點(diǎn)地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練以提高解題能力。應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練在給定時(shí)間范圍內(nèi)、在較為緊張的狀態(tài)下、較為快速準(zhǔn)確地將題目答完;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練正確解讀、充分利用給定材料尤其是文言文材料以及歐化語言材料的能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練分析能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練概述能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練比較能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練評述能力;要在答題角度上下功夫;要在關(guān)鍵詞上下功夫;要在訓(xùn)練過程中逐漸總結(jié)出一套行之有效的答題方法。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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