高考英語常用�？颊Z法知識的記憶口訣(8)
（二）變被動(dòng)語態(tài)的方法。
被動(dòng)語態(tài)的學(xué)習(xí)是中學(xué)階段英語的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，又是難點(diǎn)的語法項(xiàng)目，近幾年的高考題里，年年都少不了有它的“足跡”或“影子”。關(guān)于被動(dòng)詞態(tài)的構(gòu)成，可用下列口訣幫助記憶：
被動(dòng)語態(tài)強(qiáng)調(diào)“賓”，用 be加上“過去分”。
“be”要隨著主語變，人稱時(shí)態(tài)要弄準(zhǔn)。
“行為對象”作主語，邏輯主語“by”來引。
原句若是雙賓語，一變“主”來一保“賓”。
“間賓”要把主語變，原來“直賓”還是“賓”。
“直賓”要把主語變，“間賓”前加“to”最稱心。
唯有原“賓”是“復(fù)合”，只有變賓要當(dāng)心。
原句“賓補(bǔ)”變“主補(bǔ)”，位置不必挪寸分。
情態(tài)動(dòng)詞變“被動(dòng)”，情態(tài)加be加過分。
如若“情態(tài)”后帶to，變后有to才弄準(zhǔn)。
“短語動(dòng)詞”變“被動(dòng)”，相當(dāng)“及物”莫疑心。
不過其后“介”或“副”，變后還得要承認(rèn)。
以上敘述的種種學(xué)習(xí)英語語法的記憶方法，僅是我們中學(xué)英語語法的學(xué)習(xí)的一種類別。不少老師及學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)中采用了與自己實(shí)際情況相結(jié)合的一些口訣歌訣，順口溜等形式幫助了記憶。實(shí)踐證明，采用這些方法來記憶語法知識，易記且不易遺忘，從而達(dá)到牢固地掌握各語法的目的。并能有機(jī)地靈活地運(yùn)用到具體題目中去，增強(qiáng)了解題的準(zhǔn)確性。
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(責(zé)任編輯：王錚)
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