提高高考英語(yǔ)閱讀能力的各種技巧匯總(2)

    遇到生詞要會(huì)猜

    閱讀中遇到生詞，最好的方法是通過上下文猜測(cè)。以下幾條建議可幫助你猜測(cè)詞義：

    1.看看上下文中有沒有生詞的另一種說(shuō)法，即找同義詞。有時(shí)下文會(huì)對(duì)一個(gè)詞做解釋，或者提供一些暗示。

    2.看詞性，判斷其是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞或其他詞類。

    3.分析生詞的構(gòu)成，尤其是詞的前綴和后綴。英語(yǔ)中很多詞都是加前綴和后綴而來(lái)的。比如根據(jù)前綴re-和后綴-ity的含義，你就可以準(zhǔn)確地猜出rewrite和similarity的意思。

    4.看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現(xiàn)，把兩處的語(yǔ)境相比較，也許更能準(zhǔn)確地猜出詞義。

    5.充分利用你閱讀內(nèi)容中已有的知識(shí)。利用文中所附的插圖等直觀線索猜測(cè)詞義。

    推論出文中隱含意思

    作者往往不直接說(shuō)出文章的意思，而是含蓄地表達(dá)。閱讀文學(xué)作品經(jīng)常需要推論。有時(shí)一句話的含義需要推論，有時(shí)整個(gè)文章的含義需要推論。以下幾條建議可以幫助你推論：

    1.結(jié)合作者的思想、觀點(diǎn)及其創(chuàng)作目的、創(chuàng)作背景進(jìn)行推論。2.尋找作者直接陳述的諸多事件之間的聯(lián)系。3.仔細(xì)體會(huì)一些重要詞的含蓄意義及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政客家”，但前者有貶義的色彩，即“政客”，后者則沒有。4.從作者的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、措辭等文體特征，讀出作者的“言外之意”。5.得出推論后，盡量從上下文中尋找證據(jù)。6.充分利用自己各方面的知識(shí)，把文章中所述的事件和自己的閱歷或熟悉的事情聯(lián)系起來(lái)思考。

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　　(責(zé)任編輯：王錚)

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