2013高考一輪復習：語文文言文閱讀
文言實詞的理解 實詞理解：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字，用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。聯(lián)系上下文，前后對照，保持一致。一些不曾見過的實詞釋義往往是作為正確項來干擾考生。 古今異義題：古代多單音節(jié)詞，類似于現(xiàn)代雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解。分開解釋的含義放在具體語境中檢驗、權(quán)衡。 篩選文中信息 (1)參透題干，吃透題干中的概括性論斷的含義。 (2)分析信息，逐句分析所給語句，把它們與題干中的論斷是非進行比較，以便做出判斷。 (3)對照確認，根據(jù)所給答案逐一與原文對照。 (4)確定答案，在理解每個句子的基礎(chǔ)上，立足全文辨析和判定句子陳述的內(nèi)容。 歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 (1)總攬文意，整體把握。 (2)把握題干，準確定位文中信息。 (3)借助注釋提示，找到解題突破口。 (4)辨析差異，排除干擾。 翻譯 古文翻譯，自由順序，首覽全篇，掌握大意;先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，全都理解，連貫一起，對待難句，則需心細，照顧前文，聯(lián)系后句，仔細斟酌，揣摩語氣，力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。若有省略，補出本意，加上括號，表示增益。人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照慣例，“吾”、“余”為我，“爾”、“汝”為你。省略倒裝，都有規(guī)律。實詞虛詞，隨文釋義，敏化語感，因句而異。譯完之后，還須仔細，逐句對照，體會語氣，句子流暢，再行擱筆。
(責任編輯：韓志霞)
特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權(quán)威部門公布的正式信息為準。
