音樂(lè)美感與舞蹈教學(xué)之間的科學(xué)性
舞蹈課堂中，舞蹈教師承擔(dān)著指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)，除了要求學(xué)生完成和掌握最基本的技術(shù)外，還要培養(yǎng)學(xué)生們的表演意識(shí)和情感意識(shí)。特別是那些初級(jí)班的學(xué)生，不但缺乏舞蹈的基本知識(shí)，更談不上對(duì)音樂(lè)在舞蹈中的美感認(rèn)識(shí)。所以，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)美感的培養(yǎng)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次、多方位審美意識(shí)的培養(yǎng)。
音樂(lè)美感教學(xué)都是在較小的孩子們進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練和強(qiáng)化舞蹈技能、技巧的學(xué)習(xí)中，伴隨著音樂(lè)而開(kāi)始的。實(shí)踐證明，只注重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生們的舞蹈技能、技巧，而忽視音樂(lè)的功能和作用，很枯燥乏味，學(xué)習(xí)效果不理想。為此，要使學(xué)生一投足、一伸手就能帶給人們音樂(lè)和舞蹈美的享受，教師要真正了解學(xué)生，因材施教，博采眾長(zhǎng)，才能取得良好的教學(xué)效果。
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(責(zé)任編輯：韓志霞)
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