理綜化學(xué)：注重基礎(chǔ)回歸教材
2012年理綜化學(xué)新課程版《考試大綱》考察范圍內(nèi)的知識點有增也有減，總體看是增多減少，且還有很多內(nèi)容降低了要求，這樣有利于新舊教材的接軌。其中，“基本概念和基本理論”部分考察內(nèi)容的減少或難度降低的具體情況如下：
沖刺階段備考策略
1， 在注重基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，加強對重點知識的復(fù)習(xí)
高考理綜考試的形式使物理、化學(xué)、生物三科知識的覆蓋面減小，但復(fù)習(xí)中仍要全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上加大熱點、重點知識的復(fù)習(xí)力度。試題再新穎，能力要求再高，也離不開基本知識和基本技能的承載作用。從實施綜合科目考試以來高考試題的演變過程可以看出，高考命題充分考慮到了目前中學(xué)實行分科教學(xué)的實際，堅持依據(jù)《考試大綱》確定考試范圍，堅持以考察學(xué)科內(nèi)綜合為主的原則，重點考察學(xué)科重點和主干知識。所以學(xué)生要想考出好成績，在最后的沖刺復(fù)習(xí)中必須全面掌握基礎(chǔ)知識，回歸教材，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)。
2， 精選習(xí)題，提高能力
高考化學(xué)所考察的能力主要有閱讀能力、理解能力、遷移能力、處理數(shù)據(jù)能力、分析信息能力、解決實際問題的能力等，其中“閱讀理解”是基礎(chǔ)，“遷移分析”是關(guān)鍵，“綜合應(yīng)用”才是目的。
復(fù)習(xí)的過程必定要大量做題，但并不是做的習(xí)題越多，復(fù)習(xí)效果越好。做題的目的是鞏固所學(xué)知識，查找知識漏洞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。做題不能只重視結(jié)果和結(jié)論，更要重視過程，要知來龍去脈，知其然還要知其所以然。
此外特別要加強獨立作戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，平時多進(jìn)行自測自評。在能力培養(yǎng)的過程中，注重主動學(xué)習(xí)和知識探索，通過自己的閱讀、探究、思考、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)，獨立地提出問題——分析問題——解決問題。
3， 改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣
許多同學(xué)在答化學(xué)題時，馬馬虎虎，試題本來要求“寫出E生成F的反應(yīng)類型”，而一些考生寫出的卻是化學(xué)方程式；有的在寫加氫還原的有機方程式時，醛基竟變成羧基。邊面上看是粗心馬虎，實際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的問題。盡管短期內(nèi)改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣困難重重，但不管是為了眼前的考試，還是今后的學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在起都要努力改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時教師在教學(xué)、批改作業(yè)中也要嚴(yán)格要求學(xué)生。
4， 重視實驗創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
近幾年來高考實驗的一個共同特點就是回歸基礎(chǔ)，命題常常在教材中學(xué)生實驗或演示實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，考察學(xué)生的創(chuàng)新意識、實驗原理和方法，思考能否用其他儀器代替完成同一個實驗，從而培養(yǎng)實驗設(shè)計的創(chuàng)新意識。
復(fù)習(xí)化學(xué)實驗，要多親自動手做實驗，尤其要重視化學(xué)實驗的基本操作，認(rèn)真領(lǐng)會教材中學(xué)生實驗的原理及方法，養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣，進(jìn)行“發(fā)散”和“求異”思維的訓(xùn)練。
相關(guān)內(nèi)容：
(責(zé)任編輯：韓志霞)
分享“理綜化學(xué)：注重基礎(chǔ)回歸教材”到：
