生物
2007年云南文科狀元 鄧侃
生物是與我們生活聯(lián)系最為緊密的學(xué)科。生物世界五彩繽紛，生物科學(xué)飛速發(fā)展，生物技術(shù)日新月異，改變著人們的生產(chǎn)方式與生活習(xí)慣。
高中生物的學(xué)科特點(diǎn)不同于數(shù)學(xué)物理，學(xué)好高中生物既需要嚴(yán)密的邏輯思維，又要求精準(zhǔn)地記憶，這里所指不是死記硬背，而是需要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，理論知識(shí)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，才能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)習(xí)生物要加強(qiáng)概念的辨析，注意那些容易忽略的細(xì)節(jié)，在概念的掌握上達(dá)到滴水不漏的要求。在理解概念的基礎(chǔ)上，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把分散在各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)、具體例子通過(guò)“生命的物質(zhì)基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”“新陳代謝”“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”“生物的生殖和發(fā)育”“遺傳與變異”“生物與環(huán)境”等幾條主線(xiàn)貫穿起來(lái)，化零為整，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)生物知識(shí)。
梳理知識(shí)要點(diǎn)之外，還要體會(huì)其中蘊(yùn)涵的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，掌握這些規(guī)律將有助于生物知識(shí)的理解與運(yùn)用。例如，紅細(xì)胞兩面凹陷，增大了表面積，也能夠容易地發(fā)生形變，更充分與氧氣接觸，從而更自如地在毛細(xì)血管里運(yùn)輸氧氣，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的規(guī)律。
生物科學(xué)的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰︼@得至關(guān)重要。首先要吃透教材實(shí)驗(yàn)，理解記憶其實(shí)驗(yàn)原理、目的、材料、操作、方法、步驟、注意事項(xiàng)、數(shù)據(jù)采集與分析的方法、得出結(jié)論的依據(jù)等。熟悉了基本儀器的原理和藥品的特性，可以嘗試實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中掌握單因子實(shí)驗(yàn)變量原則、平行可重復(fù)原則的運(yùn)用，正確設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，得出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案。
高考生物答題要規(guī)范，正確使用相關(guān)術(shù)語(yǔ)，牢記教材對(duì)概念、原理的表述，才能拿全應(yīng)得的分。
2007年新疆文科狀元 林佳瑞
生物學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)巧妙記憶
生物是文科中要求背誦最多的一科，因此，我們必須在記憶上下功夫。相比死記硬背，我建議同學(xué)們能夠花點(diǎn)時(shí)間歸類(lèi)記憶，聯(lián)想記憶，諧音記憶等。如：用對(duì)比記憶方法記憶有絲分裂與減數(shù)分裂，動(dòng)物細(xì)胞分裂與植物細(xì)胞分裂，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)等。同樣我們可以列表記憶各種育種方法，甚至還可以自編或查找口訣幫助記憶，如：以“摸紙盒”記憶原生質(zhì)體分為細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核;用“木(Mo)門(mén)(Mn)噴(B)鐵(Fe)重(Cu)新(Zn)綠(Cl)”再加上一個(gè)Ni便記住了植物必須微量礦質(zhì)元素。還有“攜一兩本單色書(shū)來(lái)”記憶人體8種必須氨基酸：纈氨酸，異亮氨酸，亮氨酸，苯丙氨酸，蛋(甲硫)氨酸，色氨酸，蘇氨酸，賴(lài)氨酸，及“外表(皮)感(覺(jué)器官)神(經(jīng)系統(tǒng))仙(腺體)，內(nèi)消(化)呼(吸)肝胰”來(lái)記住內(nèi)外胚層分化為的器官，等等。
生物易錯(cuò)點(diǎn)：
(1)忽略圖像轉(zhuǎn)折點(diǎn)及其與坐標(biāo)交點(diǎn)的特殊含義;
(2)復(fù)習(xí)中過(guò)早忽略書(shū)中經(jīng)典例子;
(3)試驗(yàn)中對(duì)單一變量原則，科學(xué)性原則，對(duì)比原則等考慮不周;
(4)能量方程書(shū)寫(xiě)缺少反應(yīng)條件及能量;
(5)課本復(fù)習(xí)太粗略。
