藝體特長生文化課復(fù)習(xí)的幾點建議

    許多美術(shù)、音樂、體育方面的高三特長生一直認(rèn)為專業(yè)課是重中之重，認(rèn)為專業(yè)過關(guān)是敲門磚，過了這道坎，文化課復(fù)習(xí)才有意義。但是，有很多專業(yè)非常好的學(xué)生恰恰是輸在了文化課上。原因主要有三個方面，一是不懂得思維及時轉(zhuǎn)換；二是文化課底子太薄；三是復(fù)習(xí)不得要領(lǐng)。

    首先說第一個原因，無論是美術(shù)、音樂還是體育，從人的大腦思維習(xí)慣和思維特點來看，主要是運用人的左半腦，而文化課學(xué)習(xí)主要動用有半腦，很多學(xué)生在短時間內(nèi)無法從專業(yè)的領(lǐng)域當(dāng)中立即轉(zhuǎn)化過來，主要是這方面的原因。特長生要想在最短的時間內(nèi)迅速思維轉(zhuǎn)換，主要靠學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，動力十足，而且具有頑強(qiáng)的意志力。

    第二個原因，很多特長生由于在專業(yè)課上花費的時間比較長，對專業(yè)也比較感興趣從而忽視了文化課的復(fù)習(xí)，導(dǎo)致文化課漏洞百出。特別是有許多特長生因為大力突擊專業(yè)課，甚至學(xué)習(xí)進(jìn)度都很難跟上，導(dǎo)致文化課底子及其薄弱。

    第三個原因，很多特長生在專業(yè)方面很擅長，很優(yōu)秀，但在文化課復(fù)習(xí)方面卻一塌糊涂，眉毛胡子一把抓或者根本不知道從何處下手。

    為了扭轉(zhuǎn)文化課扯后腿的局面，特長生從現(xiàn)在開始應(yīng)該做好以下方面的工作。

    第一，制定科學(xué)、詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并堅決落實。專業(yè)課、文化課各需要多長時間，每一天，每一個月，時間如何分配，要合理、科學(xué)、詳細(xì)，試行一個階段后，堅定不移的執(zhí)行，計劃只有落實到行動上才會有意義。

    第二、不要把文化課完全寄托在明年3個月左右的復(fù)習(xí)上，如果底子太薄的同學(xué)現(xiàn)在應(yīng)該著手有計劃的進(jìn)行文化課補(bǔ)習(xí)。

    第三、文化課復(fù)習(xí)要有科學(xué)的方法。特長生大多以文科生為主，主要考試科目有數(shù)學(xué)、語文、英語和文綜（政治、歷史、地理）。文科科目除了數(shù)學(xué)以理解和運用為主以外，其他科目大多以背、記為主，時間緊任務(wù)重，同時現(xiàn)在的考試又不是純粹死記硬背，記憶和理解必須有機(jī)結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上還要根據(jù)高考題型進(jìn)行大力訓(xùn)練，讓“死”的東西變“活”了，才能應(yīng)付高考。

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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