高考生物二輪復(fù)習(xí)綜合測試之現(xiàn)代生物科技

　　1．(2010·杭州質(zhì)檢一)某研究小組為測定藥物對體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性，準(zhǔn)備對某種動物的肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進行動物細(xì)胞培養(yǎng)。下列有關(guān)說法正確的是(　　)

　　A．在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時，可用胃蛋白酶處理

　　B．細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在CO2培養(yǎng)箱中進行，CO2的作用是刺激細(xì)胞的呼吸

　　C．取單個肝腫瘤細(xì)胞進行培養(yǎng)，獲得細(xì)胞群的方法不屬于克隆培養(yǎng)法

　　D．甲、乙細(xì)胞在原代培養(yǎng)過程中，最終均會出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象

　　解析：在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時，應(yīng)該用胰蛋白酶處理。細(xì)胞培養(yǎng)在CO2培養(yǎng)箱中進行，CO2的作用是調(diào)節(jié)pH。把一個單細(xì)胞從群體中分離出來單獨培養(yǎng)，使之繁衍成一個新的細(xì)胞群體的技術(shù)，叫做細(xì)胞克隆或克隆培養(yǎng)法。在原代培養(yǎng)過程中，由于培養(yǎng)液有限、生存空間有限、代謝廢物積累等因素制約，無論是正常肝細(xì)胞還是肝腫瘤細(xì)胞，最終均會出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象。

　　答案：D

　　2．(2010·杭州質(zhì)檢一)如圖表示一項重要的生物技術(shù)，對圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是(　　)

　　

　　A．a(chǎn)的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結(jié)構(gòu)

　　B．要獲得相同的黏性末端，可以用不同種b切割a和d

　　C．c連接雙鏈間的A和T，使黏性末端處堿基互補配對

　　D．若要獲得未知序列的d，可到基因庫中尋找

　　解析：從圖示看，a中含有胸腺嘧啶，故其基本骨架是磷酸和脫氧核糖交替連接而成；DNA連接酶縫合目的基因和載體質(zhì)粒之間的縫隙，使兩者之間形成磷酸二酯鍵；若要獲得未知序列的目的基因，可以從基因文庫中尋找；若要獲得相同的黏性末端，可以用不同種的限制性核酸內(nèi)切酶處理，如識別↓GATC的限制性核酸內(nèi)切酶和識別G↓GATCC的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和載體質(zhì)粒就可以形成相同的黏性末端。

　　答案：B

　　3．(2010·浙江金麗衢聯(lián)考)下列關(guān)于胚胎工程的敘述，正確的是(　　)

　　A．胚胎分割時需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團均等分割

　　B．試管牛的培育過程屬于克隆技術(shù)

　　C．超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素如性激素、孕激素等

　　D．胚胎移植實際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過程

　　解析：胚胎分割一般選用囊胚。試管牛的培育屬于有性生殖，其關(guān)鍵技術(shù)是體外受精。超數(shù)排卵使用的激素是促性腺激素。

　　答案：D

　　4．(2010·合肥質(zhì)檢一)建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括(　　)

　　A．努力實現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級利用

　　B．減輕對環(huán)境的污染，提高抵抗力穩(wěn)定性

　　C．加強生物防治，控制有害生物的危害

　　D．實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)，使廢物資源化

　　解析：生態(tài)農(nóng)業(yè)的建設(shè)實現(xiàn)了能量的多級利用，而不能實現(xiàn)能量的循環(huán)。

　　答案：D
 

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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