2011年浙江高考作文點(diǎn)評(píng)：命題穩(wěn)定且科學(xué)

    「高考真題」

    一代人有一代人的偶像。錢學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔……他們是不同時(shí)代不同行業(yè)的成功者，有無(wú)數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過(guò)什么，又是怎么做的，被寫進(jìn)了種種勵(lì)志讀本。然而他們的成功很難復(fù)制，因?yàn)闀r(shí)間在變，萬(wàn)物在變，一個(gè)人成功的路子也在變。 時(shí)間不是一個(gè)抽象的概念。春夏秋冬，四時(shí)更替，物理時(shí)間隨著時(shí)針的指針?lè)址置朊刖鶆虻亓魇牛�而人生時(shí)間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過(guò)去，由錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)的選擇構(gòu)建而成未來(lái)。所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事！ 請(qǐng)以“我的時(shí)間”為題，寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于800字，文體不限。

    「評(píng)析」科學(xué)審題，完美表達(dá) 我一直以為，在全國(guó)高考作文題目里，浙江高考作文命制是最穩(wěn)定、最科學(xué)、最體貼考生情緒和最能夠展示考生寫作水平的。浙江作文從來(lái)不在命制形式上大作秀、“大創(chuàng)新”，而是非常樸實(shí)地、多年連續(xù)采用了“材料+要求”的形式。這樣的命制形式不是死板，而是穩(wěn)定，讓考生能夠?qū)�時(shí)間放在對(duì)材料文本和要求的思考上，真正落實(shí)“審題”的考點(diǎn)。很多老師和考生如果只注意到要求或者題目“我的時(shí)間”，而不注意材料里的闡述，那就失去了“審題”最基本的環(huán)節(jié)，會(huì)產(chǎn)生偏題、離題、跑題的現(xiàn)象。 審題要注意分析材料，材料有兩段。第一段列舉了很多成功的名人，各行各業(yè)都有，但成功之路很難復(fù)制，因?yàn)?ldquo;時(shí)間在變”。這一段有兩個(gè)信息點(diǎn)：“成功很難復(fù)制”和“時(shí)間變化，成功之路也在變化”。第二段也有兩個(gè)信息點(diǎn)，一是講“人生的真諦，不是復(fù)制他人，而是認(rèn)識(shí)自己”，怎么認(rèn)識(shí)自己呢？就是第二個(gè)信息點(diǎn)，要“在合適的時(shí)間做該做的事”。 所以，如果不注意材料，只注意“我的時(shí)間”，我們審題時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“泛化”現(xiàn)象，出現(xiàn)“利用好我的時(shí)間”“我的時(shí)間我做主”等立意和構(gòu)思。而如果我們閱讀材料，可以將“我的時(shí)間”和上面的四點(diǎn)信息聯(lián)系起來(lái)�？梢詫⒁獙懙奈恼铝⒆阌冢�1）我的時(shí)間里如何實(shí)現(xiàn)我的成功；2）我的時(shí)間如何做我該做的事；3）我的時(shí)間里我到底該做什么事；等等。而這些寫作的立足點(diǎn)，就是文章最適合的立意和構(gòu)思，我們完全可以從材料的文本里獲得啟發(fā)。所以，我才有“最體貼考生”的說(shuō)法。只要利用好材料，科學(xué)審題，作文就可以打開思路。這個(gè)作文題目，很難套作、抄襲，從審題角度，可以區(qū)分考生的思考水平，應(yīng)該說(shuō)今年浙江作文時(shí)個(gè)不錯(cuò)的好題目。 浙江高考作文命制其實(shí)一直有這樣的導(dǎo)向：重視寫作過(guò)程中的“寫之中”，而不重視“寫之前”。寫之前就是審題，寫之中就是寫作的構(gòu)思范式、語(yǔ)言運(yùn)用、材料運(yùn)用等。從最近幾年的高分作文來(lái)看，獲得高分的原因往往在于上面三者。構(gòu)思不在于新異，而在于穩(wěn)定；語(yǔ)言運(yùn)用不在于靈巧，而在于精準(zhǔn)；材料運(yùn)用不在于繁復(fù)，而在于真切。對(duì)此，我的看法是：要將表達(dá)的重點(diǎn)放在“我感受”、“我經(jīng)歷”、“我思考”上，要突出“我”，也就是個(gè)性。從歷年高分作文來(lái)看，浙江省作文重視寫作的內(nèi)涵，重視思辨性與文學(xué)性。我一直認(rèn)為作文應(yīng)該重視“寫之中”即重視“表達(dá)”的優(yōu)化。而“我的時(shí)間”因?yàn)橹匾晫懽髡咦陨恚瑑?yōu)秀的寫作者將充分展示自身個(gè)性化的經(jīng)歷和思考，展示個(gè)性化的構(gòu)思和語(yǔ)言。從時(shí)間角度來(lái)看，因?yàn)橐��?ldquo;我”在其中，“一年四季”將無(wú)法立足，“童年-少年-青年”流于俗套，只能將角度定位于“我對(duì)時(shí)間”的感悟和思考。而作為一個(gè)高中生，如果單純采用敘述形式寫作本題，將是一種失策的行為，必須采用利于表達(dá)感受和思考的形式，那就是哲學(xué)和詩(shī)意相結(jié)合的表達(dá)，要采用抒情和議論、感性與理性相結(jié)合的表達(dá)。諸如“每個(gè)人心中都有一個(gè)佛光普照的菩薩”，“時(shí)間滾滾消逝，我逐漸成長(zhǎng)”等，一篇文章里如果出現(xiàn)這些句子，對(duì)作文有一定的幫助。間里如何實(shí)現(xiàn)我的成功；2）我的時(shí)間如何做我該做的事；3）我的時(shí)間里我到底該做什么事；等等。而這些寫作的立足點(diǎn)，就是文章最適合的立意和構(gòu)思，我們完全可以從材料的文本里獲得啟發(fā)。所以，我才有“最體貼考生”的說(shuō)法。只要利用好材料，科學(xué)審題，作文就可以打開思路。這個(gè)作文題目，很難套作、抄襲，從審題角度，可以區(qū)分考生的思考水平，應(yīng)該說(shuō)今年浙江作文時(shí)個(gè)不錯(cuò)的好題目。 浙江高考作文命制其實(shí)一直有這樣的導(dǎo)向：重視寫作過(guò)程中的“寫之中”，而不重視“寫之前”。寫之前就是審題，寫之中就是寫作的構(gòu)思范式、語(yǔ)言運(yùn)用、材料運(yùn)用等。從最近幾年的高分作文來(lái)看，獲得高分的原因往往在于上面三者。構(gòu)思不在于新異，而在于穩(wěn)定；語(yǔ)言運(yùn)用不在于靈巧，而在于精準(zhǔn)；材料運(yùn)用不在于繁復(fù)，而在于真切。對(duì)此，我的看法是：要將表達(dá)的重點(diǎn)放在“我感受”、“我經(jīng)歷”、“我思考”上，要突出“我”，也就是個(gè)性。從歷年高分作文來(lái)看，浙江省作文重視寫作的內(nèi)涵，重視思辨性與文學(xué)性。我一直認(rèn)為作文應(yīng)該重視“寫之中”即重視“表達(dá)”的優(yōu)化。而“我的時(shí)間”因?yàn)橹匾晫懽髡咦陨恚瑑?yōu)秀的寫作者將充分展示自身個(gè)性化的經(jīng)歷和思考，展示個(gè)性化的構(gòu)思和語(yǔ)言。從時(shí)間角度來(lái)看，因?yàn)橐��?ldquo;我”在其中，“一年四季”將無(wú)法立足，“童年-少年-青年”流于俗套，只能將角度定位于“我對(duì)時(shí)間”的感悟和思考。而作為一個(gè)高中生，如果單純采用敘述形式寫作本題，將是一種失策的行為，必須采用利于表達(dá)感受和思考的形式，那就是哲學(xué)和詩(shī)意相結(jié)合的表達(dá)，要采用抒情和議論、感性與理性相結(jié)合的表達(dá)。諸如“每個(gè)人心中都有一個(gè)佛光普照的菩薩”，“時(shí)間滾滾消逝，我逐漸成長(zhǎng)”等，一篇文章里如果出現(xiàn)這些句子，對(duì)作文有一定的幫助。間里如何實(shí)現(xiàn)我的成功；2）我的時(shí)間如何做我該做的事；3）我的時(shí)間里我到底該做什么事；等等。而這些寫作的立足點(diǎn)，就是文章最適合的立意和構(gòu)思，我們完全可以從材料的文本里獲得啟發(fā)。所以，我才有“最體貼考生”的說(shuō)法。只要利用好材料，科學(xué)審題，作文就可以打開思路。這個(gè)作文題目，很難套作、抄襲，從審題角度，可以區(qū)分考生的思考水平，應(yīng)該說(shuō)今年浙江作文時(shí)個(gè)不錯(cuò)的好題目。 浙江高考作文命制其實(shí)一直有這樣的導(dǎo)向：重視寫作過(guò)程中的“寫之中”，而不重視“寫之前”。寫之前就是審題，寫之中就是寫作的構(gòu)思范式、語(yǔ)言運(yùn)用、材料運(yùn)用等。從最近幾年的高分作文來(lái)看，獲得高分的原因往往在于上面三者。構(gòu)思不在于新異，而在于穩(wěn)定；語(yǔ)言運(yùn)用不在于靈巧，而在于精準(zhǔn)；材料運(yùn)用不在于繁復(fù)，而在于真切。對(duì)此，我的看法是：要將表達(dá)的重點(diǎn)放在“我感受”、“我經(jīng)歷”、“我思考”上，要突出“我”，也就是個(gè)性。從歷年高分作文來(lái)看，浙江省作文重視寫作的內(nèi)涵，重視思辨性與文學(xué)性。我一直認(rèn)為作文應(yīng)該重視“寫之中”即重視“表達(dá)”的優(yōu)化。而“我的時(shí)間”因?yàn)橹匾晫懽髡咦陨�，�?yōu)秀的寫作者將充分展示自身個(gè)性化的經(jīng)歷和思考，展示個(gè)性化的構(gòu)思和語(yǔ)言。從時(shí)間角度來(lái)看，因?yàn)橐��?ldquo;我”在其中，“一年四季”將無(wú)法立足，“童年-少年-青年”流于俗套，只能將角度定位于“我對(duì)時(shí)間”的感悟和思考。而作為一個(gè)高中生，如果單純采用敘述形式寫作本題，將是一種失策的行為，必須采用利于表達(dá)感受和思考的形式，那就是哲學(xué)和詩(shī)意相結(jié)合的表達(dá)，要采用抒情和議論、感性與理性相結(jié)合的表達(dá)。諸如“每個(gè)人心中都有一個(gè)佛光普照的菩薩”，“時(shí)間滾滾消逝，我逐漸成長(zhǎng)”等，一篇文章里如果出現(xiàn)這些句子，對(duì)作文有一定的幫助。間里如何實(shí)現(xiàn)我的成功；2）我的時(shí)間如何做我該做的事；3）我的時(shí)間里我到底該做什么事；等等。而這些寫作的立足點(diǎn)，就是文章最適合的立意和構(gòu)思，我們完全可以從材料的文本里獲得啟發(fā)。所以，我才有“最體貼考生”的說(shuō)法。只要利用好材料，科學(xué)審題，作文就可以打開思路。這個(gè)作文題目，很難套作、抄襲，從審題角度，可以區(qū)分考生的思考水平，應(yīng)該說(shuō)今年浙江作文時(shí)個(gè)不錯(cuò)的好題目。 浙江高考作文命制其實(shí)一直有這樣的導(dǎo)向：重視寫作過(guò)程中的“寫之中”，而不重視“寫之前”。寫之前就是審題，寫之中就是寫作的構(gòu)思范式、語(yǔ)言運(yùn)用、材料運(yùn)用等。從最近幾年的高分作文來(lái)看，獲得高分的原因往往在于上面三者。構(gòu)思不在于新異，而在于穩(wěn)定；語(yǔ)言運(yùn)用不在于靈巧，而在于精準(zhǔn)；材料運(yùn)用不在于繁復(fù)，而在于真切。對(duì)此，我的看法是：要將表達(dá)的重點(diǎn)放在“我感受”、“我經(jīng)歷”、“我思考”上，要突出“我”，也就是個(gè)性。從歷年高分作文來(lái)看，浙江省作文重視寫作的內(nèi)涵，重視思辨性與文學(xué)性。我一直認(rèn)為作文應(yīng)該重視“寫之中”即重視“表達(dá)”的優(yōu)化。而“我的時(shí)間”因?yàn)橹匾晫懽髡咦陨�，�?yōu)秀的寫作者將充分展示自身個(gè)性化的經(jīng)歷和思考，展示個(gè)性化的構(gòu)思和語(yǔ)言。從時(shí)間角度來(lái)看，因?yàn)橐��?ldquo;我”在其中，“一年四季”將無(wú)法立足，“童年-少年-青年”流于俗套，只能將角度定位于“我對(duì)時(shí)間”的感悟和思考。而作為一個(gè)高中生，如果單純采用敘述形式寫作本題，將是一種失策的行為，必須采用利于表達(dá)感受和思考的形式，那就是哲學(xué)和詩(shī)意相結(jié)合的表達(dá)，要采用抒情和議論、感性與理性相結(jié)合的表達(dá)。諸如“每個(gè)人心中都有一個(gè)佛光普照的菩薩”，“時(shí)間滾滾消逝，我逐漸成長(zhǎng)”等，一篇文章里如果出現(xiàn)這些句子，對(duì)作文有一定的幫助。
   

　　(責(zé)任編輯：張寧)

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