2011高考作文 一種名為“反思”的潮流

    如果說(shuō)每年的高考（微博）最能給考生留下或痛或喜的最深印象的，可能就是分值最大的語(yǔ)文作文題目了。在800字格的方寸之間的良好發(fā)揮，極有可能成為決定考生命運(yùn)的金鑰匙，再加上首科試卷的良好發(fā)揮也會(huì)對(duì)次日的考試奠定心理上的優(yōu)勢(shì)，故語(yǔ)文試卷上的最后一道作文題目歷來(lái)都是各位語(yǔ)文教育工作者最為關(guān)注的了。

    試看2011年全國(guó)各地的高考作文題目，不難發(fā)現(xiàn)，一種名為“反思”的潮流正在影響著命題人的思維。北京卷從“世乒賽”中國(guó)隊(duì)一枝獨(dú)秀的現(xiàn)狀出發(fā)，選取了不同角度的觀點(diǎn)讓考生入手，不僅需要考生對(duì)時(shí)事有所關(guān)注，更重要的是思考我國(guó)在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大環(huán)境背后，綜合國(guó)力上升的進(jìn)程中還需要注意什么樣的問(wèn)題，這是一種對(duì)于某一問(wèn)題的反思。與此同時(shí)，新課標(biāo)卷的高考作文材料直接關(guān)注為“中國(guó)的崛起特點(diǎn)”，表現(xiàn)上是需要考生結(jié)合現(xiàn)有知識(shí)對(duì)于中國(guó)的社會(huì)發(fā)展作一評(píng)說(shuō)，實(shí)質(zhì)上是需要考生通過(guò)現(xiàn)象挖掘繁榮背后的本質(zhì)，這時(shí)如果有考生能夠提出我們經(jīng)濟(jì)的“過(guò)熱”發(fā)展以及在發(fā)展中需要注意哪些問(wèn)題，想必會(huì)受到閱卷老師的青睞。再看今年江蘇卷的作文題目——拒絕平庸�？此茖挿旱拿�題背后實(shí)際上隱含了中國(guó)教育所面臨的最大問(wèn)題，高等教育的寬進(jìn)嚴(yán)出導(dǎo)致應(yīng)試化的教育現(xiàn)狀，好學(xué)生總是千人一面以成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏闹赶颍�甚至有些不世之才總是因�(yàn)檫@樣或那樣的原因而被擋在名校的門(mén)外，不能不讓人扼腕嘆息。因此對(duì)于我們培養(yǎng)人才愈來(lái)愈接近“平庸”的反思，也是命題人希望在試卷中看到的。曾幾何時(shí)，當(dāng)代中國(guó)出不了“大師”的聲音不絕于耳，我們對(duì)于教育制度的反思更需要作為受教育第一線的高考學(xué)生親自現(xiàn)身說(shuō)法，談?wù)勊麄兊挠^點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。

    除了對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的反思外，對(duì)于受教育主體的學(xué)生本身的反思也是今年高考作文呈現(xiàn)的一種潮流。天津卷以“鏡子”作為題目，最容易讓考生聯(lián)想到“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”的古訓(xùn)，鏡子本身作為物的特點(diǎn)通過(guò)考生的理解歸納可以升華為一種抽象的事物，可以映照人自身的內(nèi)心世界，這本身就是對(duì)考生自己的一種反思。或者結(jié)合題目中所提到的如哈哈鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和展開(kāi)，也都是需要通過(guò)考生自己的眼睛來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，可寫(xiě)的角度非常之多。廣東卷題為“回到原點(diǎn)”的作文，更是帶有一種回憶的意味，既可以對(duì)人生經(jīng)歷進(jìn)行回想與感情的抒發(fā)，進(jìn)行形成一篇文質(zhì)俱美的散文，更可以對(duì)“最初的夢(mèng)想”進(jìn)行評(píng)說(shuō)與總結(jié)，進(jìn)而形成一篇高質(zhì)量的議論文，但何種文體都不妨礙對(duì)于“原點(diǎn)”找回的反思。

    上述兩題都是對(duì)于個(gè)人反思的一種立意方式，篇幅有限，還有諸如江西卷“孟子三樂(lè)”，對(duì)于快樂(lè)的反思，上海卷“一切都會(huì)過(guò)去與一切都不會(huì)過(guò)去”的哲學(xué)反思等等題目，都透露出高考語(yǔ)文寫(xiě)作今年的大趨勢(shì)是一種名為“反思”的潮流，相信各位考生都能切中肯綮，寫(xiě)出具有良好立意的文章。

　　(責(zé)任編輯：張寧)

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