“偽娘”之爭
2010年，有一個詞相當流行，這就是“偽娘”。偽娘，ACG（Animation、Comic、Game的縮寫，是動畫、漫畫、電玩游戲的總稱）界名詞，通常指的是有女性美貌的正常男性角色。隨著偽娘角色的增多，越來越多的男性動漫愛好者開始喜歡偽娘。
一個名叫劉著的“快男”，讓“偽娘”這個詞迅速流行起來。劉著來自“2010快樂男聲”成都唱區(qū)。隨著其參加海選的一段視頻在網(wǎng)絡(luò)上曝光和流傳，這位容貌、著裝甚至說話、唱歌都酷似女生的19歲男生在民間迅速走紅。對于有人質(zhì)疑他“不陽光”和“不健康”，劉著的態(tài)度很強硬：“我哪里不健康了？我覺得我很陽光、很健康！”對于女性化裝扮，他解釋說：“這是我個人化的選擇，我并沒有妨礙到任何人，做男做女有什么不同呢？”
對于“偽娘”，不同的人有不同的看法。有人認為，“偽娘”不是洪水猛獸，它只是一種個性的張揚，它的流行代表了社會的寬容與進步。也有人認為，“偽娘”是在嘩眾取寵，它的流行說明這個時代的人有多么空虛和無聊。
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“偽娘”當?shù)郎鐣?yīng)引起思考
孫西輝
近來社會上“偽娘”當?shù)溃瑢W校的小男生日益“女孩化”。當“男生不男”成為一種普遍現(xiàn)象時，足以引起全社會的關(guān)注與思考。
陽剛之氣是一種先天的氣質(zhì)因素，更是后天培養(yǎng)的結(jié)果。培養(yǎng)陽剛之氣，應(yīng)該從小抓起。這里的“小”有兩層含義，一是年幼，二是小事，即從小處著眼，從幼兒抓起，在日常生活和教育中創(chuàng)造有利于形成男子漢氣概的氛圍。
古人云：“養(yǎng)不教，父之過。“可見，家庭教育，特別是父親的教育作用不容忽視。父親是最好的榜樣，父教缺失將會導致男孩教育的營養(yǎng)不良。然而，多數(shù)父親忙于生計、疲于應(yīng)酬，在教育中缺席；也有一些父親雖然天天跟孩子在一起，卻不懂父教，教育方法簡單粗暴。在很多家庭中，孩子由母親、祖母、外祖母或阿姨照看。長期生活在女性氛圍中的男孩大都會表現(xiàn)出多愁善感的特質(zhì)，他們通常情感細膩、有愛心，但是也性格軟弱、
陽剛不足。 因此，在教育男孩的過程中，增強父親的影響力刻不容緩。當孩子三四歲時，開始有朦朧的性別意識，喜歡使用有沖擊力的語言，父親要以身作則不講臟話，并對孩子正確引導、耐心教育。好動是男孩的天性，雄性激素決定他們需要更多的運動，熱衷于冒險和探索。父親可以引導男孩多參加戶外運動，多參與家庭事務(wù)，讓孩子在娛樂中得到鍛煉，在增強體魄的同時培養(yǎng)頑強的品質(zhì)、韌性、膽量和責任心。當孩子亂發(fā)脾氣或者動不動就哭時，父親的職責不是一味指責甚至打罵，而應(yīng)該讓他多了解些男子漢的故事，告訴他：“你已經(jīng)長大了，要像個男子漢！”
對于學生而言，學校教育對男孩性格的養(yǎng)成至關(guān)重要。但學校中幾乎清一色的女性教師與現(xiàn)行教育體制對男孩的成長十分不利。為此，學校應(yīng)該重視對男生的性別教育，可以適當增加課外活動時間和內(nèi)容，增加一些與男孩子們年齡相符的競技性比賽項目，甚至可以在固定時間開辟一個專門的運動場所讓他們“釋放本性”。學校還可以開設(shè)一些專門針對男生教育的講座，讓他們更多地了解中國傳統(tǒng)文化中有關(guān)“君子”和“大丈夫”的典故，感受英雄人物的陽剛之氣。
俗話說，“社會是個大染缸”，這表明社會環(huán)境對人的影響是巨大的。同樣，社會輿論導向?qū)θ说膬r值觀和審美觀也具有強大的引導作用。無論是 2006年的“加油好男兒”，還是2010年的“快樂男聲”，其共同點都是在演藝選秀中，那些外形陽剛硬氣的選手紛紛落馬，而“中性美男”和“偽娘”卻高歌猛進，接連闖關(guān)成功。媒體的誤導、商業(yè)的包裝，以及部分人的獵奇嗜好顛覆了人們的審美標準，而這種畸形的審美觀讓不少在校的小男孩產(chǎn)生了模仿的心理，影響其行為性格。因此，正確的輿論導向和社會氛圍對男生的成長至關(guān)重要。
充盈陽剛之氣，滿溢陽剛之美。今日小男生，明朝男子漢。
點評：對于“偽娘”現(xiàn)象，各方觀點很多，本文作者就是站在反對者的角度來闡釋自己的意見的�？梢钥闯�，作者的態(tài)度很鮮明，認為男生就應(yīng)該有男子漢的陽剛之美。立足于這個觀點，作者從家庭教育、學校教育、社會教育三個方面來對主旨進行詮釋，結(jié)構(gòu)清晰，層層深入，具有很強的說服力，是篇堪稱典范的議論文佳作。
(責任編輯：韓志霞)
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