汕頭大學(xué)移植“牛頓蘋果樹”事件
2010年6月，香港富商李嘉誠將自己獲贈(zèng)的英國劍橋大學(xué)的“牛頓蘋果樹”的樹苗轉(zhuǎn)贈(zèng)給廣東的汕頭大學(xué)，然而廣東的氣候條件卻不適宜蘋果樹生長，為避免“牛頓蘋果樹”水土不服，汕頭大學(xué)懸賞10萬元人民幣征集移植辦法。對(duì)于汕大的做法，有人認(rèn)為，“牛頓蘋果樹”代表了一種可貴的科學(xué)精神，能夠獲贈(zèng)這樣一棵樹，對(duì)于汕大來說是極高的榮譽(yù)，汕大的懸賞無可厚非；但也有人認(rèn)為，在不適宜長蘋果樹的地方強(qiáng)行移植蘋果樹，汕大所做的正是一件徹頭徹尾違反科學(xué)規(guī)律的蠢事。
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何不婉拒“牛頓蘋果樹”
殷國安
香港富商李嘉誠將一株由劍橋大學(xué)贈(zèng)送的嫁接蘋果樹苗轉(zhuǎn)贈(zèng)給汕大，然而廣東的氣候條件卻不適宜蘋果樹生長，為免“牛頓蘋果樹”水土不服，汕頭大學(xué)懸賞10萬元人民幣征集移植辦法，據(jù)說現(xiàn)已收到近500份方案。
牛頓與蘋果的故事是科學(xué)界最著名的經(jīng)典逸聞，只要讀過書的人應(yīng)該都知道吧。其母樹正是那棵啟發(fā)了英國科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”靈感的蘋果樹。其后，這株蘋果樹從牛頓家鄉(xiāng)移種到其母校劍橋大學(xué)三一學(xué)院。2010年5月，劍橋大學(xué)為感謝李嘉誠的捐贈(zèng)，將一株由母樹移植木栽種而成的蘋果樹苗贈(zèng)予他，李嘉誠隨后將這株樹苗轉(zhuǎn)贈(zèng)給由他捐贈(zèng)建成的汕頭大學(xué)。
應(yīng)該說，“牛頓蘋果樹”是一棵科學(xué)精神樹，讓它生長在大學(xué)里真是再合適不過了�；蛟S，大學(xué)生從聽說牛頓的故事，到親眼目睹牛頓蘋果樹，其對(duì)科學(xué)精神的理解一定更加深刻，這將鼓勵(lì)大學(xué)生用孩子般的好奇心去探求一個(gè)個(gè)科學(xué)奧秘。劍橋大學(xué)向李嘉誠捐贈(zèng)“牛頓蘋果樹”可謂用心良苦，而李嘉誠把這棵樹轉(zhuǎn)贈(zèng)給自己捐贈(zèng)建成的汕頭大學(xué)更是寓意深遠(yuǎn)。
不過，現(xiàn)在這個(gè)難題也夠煩人的——因?yàn)閺V東的氣候不適宜蘋果樹生長。據(jù)北京農(nóng)科院果樹學(xué)教授馬煥普說，土壤等客觀條件可以調(diào)整，但廣東冬天不夠冷，影響蘋果樹的休眠期，蘋果樹將難以開花結(jié)果。這樣一來，汕頭大學(xué)還真不好辦。一方面，現(xiàn)在征集一個(gè)方案就要10萬元，將來還不知道要多少錢貼上去。另一方面，就算花了錢，效果還是不可知。如果“牛頓蘋果樹”最后還是花芽不發(fā)，不結(jié)果或者結(jié)果很小很少，豈不是勞民傷財(cái)？更重要的，現(xiàn)在的“牛頓蘋果樹”所具有的科學(xué)精神只是一種象征意義，將來這棵樹不旺盛，甚至死亡，會(huì)不會(huì)也說明汕頭大學(xué)的科學(xué)精神消減或死亡呢？
由此我想起一則民間故事：乾隆皇帝患了失眠癥，太醫(yī)久治不愈。后來有人推薦一說評(píng)書的藝人來說書，乾隆邊聽評(píng)書，邊閉目養(yǎng)神，慢慢就睡去了。這樣幾次之后，皇帝的失眠癥居然大大好轉(zhuǎn)。乾隆大喜，親筆書寫一塊黃色桌圍賞賜給說書藝人。誰知這位藝人竟然從此無法說書，竟至餓死。原來他每次說書時(shí)，這御賜桌圍不敢不掛，而一旦掛上，所有來聽說書的人都得先向皇上三跪九叩，人家聽書是來休閑娛樂的，誰愿意拜皇上。于是生意清淡，終于關(guān)門了。看來，汕頭大學(xué)的“牛頓蘋果樹”也和這御賜桌圍差不多。
既然“牛頓蘋果樹”不適合在汕頭生長，汕頭大學(xué)何不向李先生明說？同時(shí)，李先生何不向劍橋大學(xué)婉拒？我們不妨堅(jiān)持“牛頓蘋果樹”所包含的科學(xué)精神，敢于實(shí)事求是，而不要不好意思，也不要擔(dān)心劍橋大學(xué)不高興——其實(shí)他們未必不高興。
點(diǎn)評(píng)：本文作者深得時(shí)評(píng)類文章寫作的精髓，首先簡要敘述汕大移植“牛頓蘋果樹”事件的前因后果，然后采用辯證思維在肯定汕大獲贈(zèng)“牛頓蘋果樹”的積極意義的同時(shí)，對(duì)汕大在條件不合適的情況下強(qiáng)行移植蘋果樹提出質(zhì)疑，并舉乾隆皇帝之例為佐證，最后提出解決的辦法。全文結(jié)構(gòu)層次清晰，思維辯證，文末提出的解決方案既讓人拍案叫絕，又引人深思。
(責(zé)任編輯：韓志霞)
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