“神馬都是浮云”寫(xiě)入高考語(yǔ)文作文不扣分

    “寫(xiě)作文能用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言嗎？”“數(shù)學(xué)考試時(shí)間該如何分配？”昨日，信息時(shí)報(bào)繼續(xù)聯(lián)手新浪微博和新浪教育推出“高考（微博）微訪(fǎng)談”活動(dòng)，邀請(qǐng)長(zhǎng)期擔(dān)任廣東高考語(yǔ)文評(píng)卷組組長(zhǎng)、廣東省教育考試院聘請(qǐng)的權(quán)威作文點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家柯漢琳，廣東省特級(jí)教師、原廣州市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)會(huì)長(zhǎng)、原執(zhí)信中學(xué)校長(zhǎng)劉仕森在線(xiàn)回答網(wǎng)友提問(wèn)。短短兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，參與活動(dòng)提問(wèn)的網(wǎng)友驟增，人數(shù)比前日翻了一番，兩百多個(gè)問(wèn)題拋向嘉賓，根據(jù)自己多年的評(píng)卷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，二人給出了不少實(shí)用的建議。

    今日預(yù)告

    專(zhuān)家教你應(yīng)對(duì)

    考場(chǎng)突發(fā)事件

    今日 12：00~14：00，信息時(shí)報(bào)新浪“微訪(fǎng)談”將邀請(qǐng)廣東省教育考試院、高等教育招生考試部副主任陳雪杰和廣州市教育局教研室辦公室主任、高考文理綜合專(zhuān)家、特級(jí)教師鐘陽(yáng)作客“微訪(fǎng)談”。陳雪杰有著多年的考務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)多年來(lái)廣東高考考場(chǎng)出現(xiàn)的意外現(xiàn)象頗有了解。對(duì)于如何應(yīng)對(duì)考試突發(fā)事件、答卷常見(jiàn)問(wèn)題、臨考要做的準(zhǔn)備工作等等，都可以一一作答。鐘陽(yáng)將會(huì)告訴考生，綜合科如何備考？指導(dǎo)考生臨考準(zhǔn)備、考試注意事項(xiàng)。

    屆時(shí)，歡迎廣大網(wǎng)友繼續(xù)登錄新浪微訪(fǎng)談 http://talk.weibo.com/ft/20110525947參與活動(dòng)。考生或家長(zhǎng)還可就關(guān)心問(wèn)題撥打熱線(xiàn)電話(huà)：34323116，34323127 及登錄信息時(shí)報(bào)高考QQ群58667414參與活動(dòng)。

    “要寫(xiě)出一篇文章，在審題清楚后，只要把‘對(duì)誰(shuí)說(shuō)？為何說(shuō)？說(shuō)什么？怎么說(shuō)？’四個(gè)點(diǎn)掌握了，文章就能清楚、完整地出爐了。

    ——廣東高考語(yǔ)文評(píng)卷組組長(zhǎng)、廣東省教育考試院聘請(qǐng)的權(quán)威作文點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家柯漢琳

    最后的13天，應(yīng)做一些基本題，不要花太多時(shí)間攻難題，也不要猜題。

    ——廣東省特級(jí)教師、原廣州市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)會(huì)長(zhǎng)、原執(zhí)信中學(xué)校長(zhǎng)劉仕森

    昨日，兩位嘉賓挑選了高考考生面臨的較為普遍且針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題進(jìn)行了答復(fù)。此外，還有不少家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)，因?yàn)楹⒆又形缭谛菹�，其他時(shí)候是否能再看到訪(fǎng)談內(nèi)容，對(duì)此，記者了解到，訪(fǎng)談雖然結(jié)束了，有需要的網(wǎng)友仍可以登陸微訪(fǎng)談頁(yè)面回顧當(dāng)天訪(fǎng)談內(nèi)容。

    另外，信息時(shí)報(bào)高考倒計(jì)時(shí)活動(dòng)引發(fā)同城媒體的關(guān)注。昨日，廣州新聞電臺(tái)FM962《由你話(huà)事》時(shí)事評(píng)論節(jié)目組來(lái)到報(bào)社活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，報(bào)道微訪(fǎng)談活動(dòng)。要了解相關(guān)信息的聽(tīng)眾可在每天17：00~18：00之間關(guān)注該節(jié)目。

    作文：預(yù)留時(shí)間不能少于30分鐘

    不愧是廣東高考語(yǔ)文評(píng)卷組的組長(zhǎng)，昨日嘉賓柯漢琳教授在回答網(wǎng)友問(wèn)題時(shí)可謂字字珠肌，恰到好處。在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，由他口述，記者幫忙回復(fù)的每一個(gè)問(wèn)題，都能在微博限定的字?jǐn)?shù)內(nèi)“戛然而止”，時(shí)不時(shí)地還蹦出不少幽默的話(huà)語(yǔ)。

    偏題跑題作文不會(huì)零分

    作為廣東省教育考試院特聘的長(zhǎng)期擔(dān)任高考語(yǔ)文評(píng)卷組組長(zhǎng)的柯漢琳對(duì)高考作文了如指掌。“什么樣的作文是滿(mǎn)分作文？”“什么樣的作文會(huì)被判零分？”柯漢琳一一道來(lái)。他指出，要寫(xiě)出一篇文章，在審題清楚后，只要把“對(duì)誰(shuí)說(shuō)？為何說(shuō)？說(shuō)什么？怎么說(shuō)？”這四個(gè)點(diǎn)掌握了，文章就能清楚、完整地出爐了。

    “滿(mǎn)分作文”一定要達(dá)到以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：“要切題，意義深刻，有創(chuàng)見(jiàn)、結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言表達(dá)流暢、有文采。”柯漢琳說(shuō)，這幾年，廣東高考作文的滿(mǎn)分比例并不高，這是因?yàn)�，兩個(gè)老師背靠背評(píng)分，不容易做到兩人同時(shí)打滿(mǎn)分，因此，優(yōu)秀作文與滿(mǎn)分作文也是不相上下的。

    “O分作文”大部分是只列出題目或開(kāi)頭幾字的作文。柯漢琳說(shuō)，通常情況下，偏題、跑題的作文還是有一定的分?jǐn)?shù)的，比如跑題作文，最少都有幾分的“表達(dá)分”。

    “90后”學(xué)生“火星文”“博文”“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”無(wú)所不通，這些潮流語(yǔ)言進(jìn)入作文會(huì)不會(huì)被扣分？對(duì)此，柯漢琳表示，近兩年，高考作文中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，但并不多見(jiàn)，這多是中學(xué)老師在作文訓(xùn)練時(shí)有強(qiáng)調(diào)“有些還沒(méi)得到社會(huì)廣泛認(rèn)可的新詞匯要避免使用”等。不過(guò)，如果考生真的將諸如“神馬都是浮云”這樣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)寫(xiě)進(jìn)作文，專(zhuān)家也不會(huì)扣分。

    對(duì)各種類(lèi)型的作文都要有準(zhǔn)備

    高考作文是考生抓分的關(guān)鍵，也是語(yǔ)文科得高分的重要環(huán)節(jié)，柯漢琳在回答網(wǎng)友提問(wèn)時(shí)表示，作文并不是在短時(shí)間內(nèi)提高的，主要靠平時(shí)的訓(xùn)練，高考要爭(zhēng)取高分，最關(guān)鍵首先是審題一定要準(zhǔn)確，立意要深刻。其次是準(zhǔn)備的材料要用得恰當(dāng)，要盡可能采用自己所見(jiàn)所聞，親身經(jīng)歷的事來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，給人一種鮮活的感覺(jué)。

    高考作文那么多，怎樣的作文才算是有深度呢？柯漢琳表示，一篇文章如果在一個(gè)平凡的材料中能夠去揭示某種真理，社會(huì)人生的真諦，如果讓人家感覺(jué)到很有啟發(fā)，很有現(xiàn)實(shí)意義，那么這篇文章就有深度了。

    柯漢琳還建議大家作文一般要留有40分鐘的時(shí)間來(lái)寫(xiě)作，最少也不能少于30分鐘。至于高考作文的類(lèi)型實(shí)際上只要把基本功訓(xùn)練好了，各種類(lèi)型的作文都做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備，什么類(lèi)型的作文都不用怕的。比如對(duì)寫(xiě)信有什么格式，寫(xiě)發(fā)言稿有什么要求，都應(yīng)該懂。不管哪些文體，議論文文體和記敘文文體都是最基本的，一定要掌握得非常嚴(yán)格，在高考中一定要選擇最擅長(zhǎng)的，最有興趣的文體來(lái)寫(xiě)，這樣才能寫(xiě)出水平。

    數(shù)學(xué)沖刺：多做基礎(chǔ)題少花時(shí)間攻難題

    人們常說(shuō)，“臨陣磨槍?zhuān)�不快也光�?rdquo;那么在最后的沖刺階段，各位考生該如何準(zhǔn)備數(shù)學(xué)呢？昨日的嘉賓劉仕森校長(zhǎng)在回答網(wǎng)友提問(wèn)時(shí)說(shuō)，最后的13天，應(yīng)做一些基本題，不要花太多時(shí)間攻難題，也不要猜題。劉仕森提醒大家，可以抽出半天左右的時(shí)間，把以前大考的卷子（包括一、二模，月考試卷）看一遍，看看以前自己出錯(cuò)的原因，對(duì)自己薄弱的地方稍微加強(qiáng)一下。高考時(shí)，不要再犯一些技術(shù)性的錯(cuò)誤，比如說(shuō)運(yùn)算整理的錯(cuò)誤或者題意理解的錯(cuò)誤等等。

    高考已經(jīng)進(jìn)入最后的沖刺階段，針對(duì)一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，劉仕森鼓勵(lì)他們不要喪失信心，要對(duì)自己的考試目標(biāo)準(zhǔn)確定位，把基本題做好，不失分就是一個(gè)勝利。如果出現(xiàn)基礎(chǔ)不牢固，知識(shí)點(diǎn)看過(guò)就忘的現(xiàn)象，可以通過(guò)做題的方式來(lái)帶動(dòng)回顧基礎(chǔ)，甚至可以找一些曾經(jīng)做過(guò)的題再做一次。那些曾經(jīng)做錯(cuò)過(guò)的基本題，千萬(wàn)不要放過(guò)。

    他還建議，在考試的最后沖刺階段，如果時(shí)間允許，還可以回顧一下課本，瀏覽式的檢查一下自己的遺忘程度，回顧一下單元復(fù)習(xí)題，注意一下每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。切記的是，做題不能夠停下來(lái)，因?yàn)閿?shù)學(xué)做題停的時(shí)間長(zhǎng)，就會(huì)生疏。

    考場(chǎng)攻略：數(shù)學(xué)表達(dá)完整嚴(yán)謹(jǐn)勿輕敵

    有考生稱(chēng)復(fù)習(xí)時(shí)看題目都會(huì)做，但是到了大考總有小紕漏，這種“淺水浸死人”實(shí)在傷腦筋。劉仕森認(rèn)為，淺水為什么浸死人，常常就是因?yàn)榭忌�輕敵，看到容易的題目，滿(mǎn)懷信心，一心想著爭(zhēng)取快速攻破，可就在這個(gè)時(shí)候翻車(chē)。他建議，應(yīng)試時(shí)每一個(gè)步驟都不能輕易放過(guò)。“因?yàn)橥�往你自以為最有把握的時(shí)候有可能就是翻車(chē)的時(shí)候。”在解答規(guī)范上，特別要注意的是，答題是做給老師看的，你自己能看得懂的，別人不一定能看懂，因此數(shù)學(xué)的表達(dá)一定要嚴(yán)謹(jǐn)，言必有據(jù)，因果關(guān)系清晰，有些你認(rèn)為是多余的話(huà)，其實(shí)是表達(dá)完整很重要的一部分，錯(cuò)過(guò)了就會(huì)被扣分。

    網(wǎng)友“手機(jī)用戶(hù)593997”咨詢(xún)，正式上考場(chǎng)時(shí)，怎樣才能使自己快速地進(jìn)入答題狀態(tài)？劉仕森建議，在進(jìn)考場(chǎng)之前先放松心態(tài)，不要太緊張。進(jìn)入試室之后，根據(jù)監(jiān)考員的指引，完成試前準(zhǔn)備。試卷發(fā)下來(lái)之后，把大題的題干瀏覽一下，注意不須把題目搞得清清楚楚，只要知道內(nèi)容和題型就可以了。然后，從選擇題開(kāi)始看試卷，使自己逐步進(jìn)入狀態(tài)。但是要注意千萬(wàn)不要違紀(jì)提前作答。

    新浪微訪(fǎng)談

    #作文#

    “昊小揚(yáng)”：作文開(kāi)頭該怎么自然切入而不顯生硬？

    答：開(kāi)頭有多種方法，有人喜歡用詩(shī)句，名篇名句來(lái)開(kāi)頭，只要用得恰當(dāng)，也是挺好的，也容易引起老師注意。但是如果用得不恰當(dāng)，反而會(huì)得不嘗失。

    “為天津戶(hù)籍而奮斗的n”問(wèn)：字寫(xiě)得不好，考試時(shí)間又有限，怎樣不在書(shū)寫(xiě)上丟分？

    答：書(shū)寫(xiě)不要過(guò)于潦草，即使潦草了不要出現(xiàn)錯(cuò)別字和病句，寫(xiě)不漂亮不扣分，但寫(xiě)錯(cuò)別字，出現(xiàn)不通順的句子，就要扣分了。

    “國(guó)際簡(jiǎn)訊”問(wèn)：高考作文可以寫(xiě)成演講稿嗎？

    答：如果考試試題要求文體不限，就可以寫(xiě)成演講稿。演講稿是一種很實(shí)用的文體，比如在課堂老師讓大家討論問(wèn)題，每個(gè)人的發(fā)言就是一個(gè)演講稿，應(yīng)該學(xué)會(huì)這種文體。寫(xiě)演講稿要注意在什么場(chǎng)景，什么場(chǎng)合演講，面對(duì)誰(shuí)演講，以什么身份來(lái)演講。演講稿一定要非常集中于討論或爭(zhēng)論的中心問(wèn)題來(lái)講，最關(guān)鍵是把道理說(shuō)清楚，并且具有說(shuō)服力。

    #數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)#

    “墨片時(shí)代7”問(wèn)：選擇題和填空題有什么技巧嗎？考前有必要每天做一份題嗎？

    答：技巧就是解題過(guò)程的草稿要清晰，少用心算，能夠用圖形幫助分析的，盡量畫(huà)草圖，尋找突破口。另外，做選擇題時(shí)，對(duì)于自己把握不很大的題，可以對(duì)照答案尋找思路排查錯(cuò)誤的選項(xiàng)�？记懊刻熳鲆环蓊}當(dāng)然有好處，但注意要兼顧六科，恰當(dāng)?shù)胤峙鋾r(shí)間。

    “Yiable-Yiablee”問(wèn)：做數(shù)學(xué)題時(shí)時(shí)間要怎樣分配？昨天我做完選擇填空不知不覺(jué)就用了近50分鐘。其它題常常做完兩小題只得4～6分，是不是應(yīng)該放棄呢？

    答：任何一個(gè)得分點(diǎn)都不應(yīng)放棄。問(wèn)題是兩個(gè)小時(shí)內(nèi)你花在能得分的點(diǎn)上時(shí)間有多少，如果最后一題你還能得分的當(dāng)然不能放棄。但必須建立在選擇和填空前三大題盡量不失分的基礎(chǔ)上，從時(shí)間效應(yīng)來(lái)說(shuō)，選擇填空用50分鐘完成是一般速度，也不算太慢。

    助考靚湯

    高考的考生們?cè)谶@炎炎夏日里緊張復(fù)習(xí)，看書(shū)、做題量日益加大�？吹枚�、費(fèi)眼神，免不了頭暈眼花。今天給大家推薦一款靚湯，“桑葉杞子滾豬肝湯”。它有疏風(fēng)、養(yǎng)肝、明目的功效，對(duì)于因緊張復(fù)習(xí)致頭暈眼花的考生有良好的保健作用，有助于視物過(guò)度的調(diào)理。

    主持

    “嶺南湯王”佘自強(qiáng)

    （廣東省中醫(yī)學(xué)會(huì)藥膳委員會(huì)委員）

    桑葉杞子豬肝湯

    功效：養(yǎng)肝、明目、清心

    材料：鮮桑葉50克、杞子20克、豬肝200克、生姜3片

    烹制：桑葉用清水洗凈，并浸泡15~20分鐘；豬肝洗凈切為片狀，用少許食鹽和醬油、生油腌拌片刻。先把桑葉和生姜放進(jìn)瓦煲內(nèi)，加入清水1250毫升（5碗量），武火煲沸改中火滾約15分鐘，加入豬肝滾至熟，調(diào)入適量鹽、油便可（為4人量）。

    把脈考前綜合征（之一）

    開(kāi)欄語(yǔ)：高考在即，部分考生會(huì)產(chǎn)生考前焦慮，廣州市心理健康教育中心所長(zhǎng)麥錦城、彭子文及中小學(xué)心理工作者研究了一套干預(yù)模式，從今天起，信息時(shí)報(bào)將節(jié)選典型案例以及心理調(diào)適辦法，以饗考生。

    櫥柜整理法應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)雜念

    個(gè)案：高考考生雯靜目前的復(fù)習(xí)狀態(tài)是：太多雜念，導(dǎo)致心情煩躁，學(xué)習(xí)效率低下。

    對(duì)策：做一個(gè)想象訓(xùn)練：先用幾分鐘時(shí)間讓自己處于一種舒服、放松的狀態(tài)。然后閉上眼睛，全身放松。請(qǐng)你想象頭腦中出現(xiàn)了一個(gè)大大的柜子，柜子門(mén)打開(kāi)了，露出一排排整齊的抽屜。抽屜把手那里貼著不同的標(biāo)簽：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，總之，全部是高考幾門(mén)學(xué)科名稱(chēng)。

    現(xiàn)在請(qǐng)你想象你伸手打開(kāi)了那些抽屜的門(mén)，每一個(gè)抽屜里都分門(mén)別類(lèi)地放著一些文件夾，文件夾封面上寫(xiě)著該門(mén)學(xué)科的章節(jié)或者歸類(lèi)的知識(shí)，比如‘語(yǔ)文’抽屜里面的文件夾有‘字詞句’、‘語(yǔ)法’、‘閱讀理解’、‘寫(xiě)作’等等。打開(kāi)每個(gè)文件夾，里面都有對(duì)應(yīng)文件夾標(biāo)題內(nèi)容的典型題目和重點(diǎn)知識(shí)�，F(xiàn)在請(qǐng)你想象自己在一個(gè)個(gè)地打開(kāi)抽屜，同時(shí)回答幾個(gè)問(wèn)題：我每一個(gè)抽屜里的文件夾多嗎？每一個(gè)文件夾里的資料夠豐富嗎？還缺哪些資料我心里有底嗎？我每天都在往不同的文件夾里面放資料嗎？“

    這個(gè)訓(xùn)練，有助于了解學(xué)習(xí)狀況，知道對(duì)每一學(xué)科的知識(shí)框架是否清晰，也能夠更加有目的有效率地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的自信。

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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