考生必看：物理科學(xué)提分技巧

    高考已經(jīng)進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，玖久高考中心特請(qǐng)了物理特級(jí)教師、海淀區(qū)學(xué)科帶頭人張老師給我們做具體的指導(dǎo)建議。希望同學(xué)們?nèi)哉鎴?zhí)行。

    一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的體系和細(xì)化

    把貫穿高中物理的主干內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)、前后關(guān)聯(lián)展起來(lái)。

    （1）高中力學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和各部分的聯(lián)系：

    （2）高中電學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和各部分的聯(lián)系：

    很多同學(xué)不懂得如何關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，不知道如何構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。物理學(xué)科的真的知識(shí)構(gòu)建重點(diǎn)放在課本定義、公式推導(dǎo)、研究現(xiàn)象（即物理意義）上。比如牛頓第一定律研究的是慣性定律，闡述力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持運(yùn)動(dòng)的原因。牛頓第二定律所研究的是力的瞬時(shí)作用規(guī)律，而動(dòng)量定理所研究的是力對(duì)時(shí)間的積累作用規(guī)律，從這種角度去思考，那么復(fù)習(xí)物理、解答物理是極其有幫助的。

    對(duì)每一個(gè)知識(shí)板塊要完成以下幾項(xiàng)工作：

    1.基本規(guī)律和公式；2.容易忘記的內(nèi)容；3.解題方法與技巧；4.經(jīng)常出錯(cuò)的問題；

    （3）重視物理學(xué)科方法：

    力學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：受力分析（合外力）、狀態(tài)及過程的判定（尤其注意始末狀態(tài)）、單體整體分析、圖形圖表（讀圖與作圖能力）

    電學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：磁力分析、電場(chǎng)磁場(chǎng)綜合、電量、電容、線圈等概念、圖形圖表（讀圖與作圖能力）

    二、掌握分析問題的方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

    ①逐字逐句，仔細(xì)審題。②想象情景，建立模型。③分析過程，畫示意圖，找到特征。④尋找規(guī)律，列出方程。⑤推導(dǎo)結(jié)果，討論意義。

    物理解答題幾乎都有一個(gè)特點(diǎn)，只要你會(huì)分析，審題方向沒有錯(cuò)誤，基本上能按照題目順序羅列出表達(dá)式，即可聯(lián)立求解。因此物理的難點(diǎn)在審題與分析上。高考對(duì)物理的考查不以計(jì)算能力考查為主，而是知識(shí)點(diǎn)的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉(zhuǎn)化能力為主。特別是高考中的物理大題部分，大多數(shù)難題都是圖形化試題。因此，我們把重點(diǎn)放在：

    1.審題能力應(yīng)再提高

    ①第一遍讀題（通讀），頭腦中出現(xiàn)物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景（物理現(xiàn)象、物理過程）與某些物理模型找關(guān)系，初步確定研究對(duì)象，猜想所對(duì)應(yīng)的物理模型。

    ②第二遍讀題（細(xì)讀），頭腦中出現(xiàn)較清晰的物理圖景。由題設(shè)條件，進(jìn)行分析、判斷，確定物理圖景（物理現(xiàn)象、物理過程）的變化趨向。基本確定研究對(duì)象所對(duì)應(yīng)的物理模型。

    ③第三遍讀題（選讀），通過對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對(duì)題目有清楚的認(rèn)識(shí)。最終確認(rèn)所研究物理事件的研究對(duì)象、物理模型及要解決的核心問題。

    2.如何進(jìn)行物理過程分析

    ①抓住關(guān)鍵狀態(tài)分析：如題目中明顯的轉(zhuǎn)折提示，分開、一起、返回（回到）、恰好等詞

    ②物理過程的界定和分析 即狀態(tài)、過程的判定

    說明：物理力學(xué)是橋梁，非常容易和其他模塊整合。因此物理復(fù)習(xí)先把力學(xué)過關(guān)。

    3.如何選擇規(guī)律

    注意整理平時(shí)做題、模擬考試時(shí)的一些規(guī)律規(guī)律

    4.解題應(yīng)再規(guī)范

    平時(shí)做作業(yè)或�？紩r(shí)應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，盡量表達(dá)清晰，即使不會(huì)做也要力所能及的把能夠分析出的公式羅列出來(lái)，考試時(shí)即使不會(huì)做也能獲取不少分?jǐn)?shù)。

    三、認(rèn)識(shí)與理解典型物理過程，聯(lián)系實(shí)際提高物理思維能力

    要集中精力理解一個(gè)典型過程模型，充分利用典型的過程模型，挖掘典型過程在物理思維能力方面的作用。

    有代表性的典型物理過程，它是由實(shí)際物理過程簡(jiǎn)化成的理想模型。課本例題、經(jīng)典考題，尤其是多次考查到或接觸到的題型，可以作為典型題。

    要適當(dāng)?shù)穆?lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成物理問題的方法。新課標(biāo)高考命題很多都結(jié)合實(shí)際。但是考生平時(shí)也能在生活中發(fā)現(xiàn)一些物理現(xiàn)象，如果學(xué)校老師沒有引導(dǎo)學(xué)生的話，多關(guān)注一下新的題型，尤其是與生活緊密相關(guān)的考題。

    四、及時(shí)自我反饋和及時(shí)自我調(diào)整，做好錯(cuò)題分析，第一時(shí)間總結(jié)自己的薄弱環(huán)節(jié)，下表列出了各種出錯(cuò)原因，希望大家參考：

    錯(cuò)題錯(cuò)因分析

    五、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要與知識(shí)復(fù)習(xí)同步

    實(shí)驗(yàn)考題“源于課本，不拘泥于課本” 有極為充分體現(xiàn)。

    近年的實(shí)驗(yàn)題，讀題即能想到課本上的原實(shí)驗(yàn)。但卻變化多端，難度深淺不一、面寬窄不一、裝置各有所異，數(shù)據(jù)處理多樣，越來(lái)越靈活。

    六、要重視圖象問題的復(fù)習(xí)和歸納

    圖象是數(shù)學(xué)應(yīng)用的重點(diǎn)內(nèi)容，每年必有，近年更繁，越考越新，越考面越廣。

    新課標(biāo)中提倡加強(qiáng)探究或?qū)嶒?yàn)，這樣就離不開數(shù)據(jù)處理。數(shù)據(jù)處理的最佳方法是圖象，圖象具有判斷與預(yù)測(cè)的功能。

    考題中除課本圖象之外，新圖象很多，而且出現(xiàn)以復(fù)合物理量為坐標(biāo)的、以物理量若干次冪為坐標(biāo)的各種圖象（s2-h，F(xiàn)/mg - t，T2 - l……）。

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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