50天各層次高考學生沖刺指南

　　一、短期內沖刺方向

　　本著“先易后難”的基本原則。考綱硬性規(guī)定：50%分數來源基礎，30%分數屬于簡單運用，20%才是拔高。確保前面80%的分數是我們首要的問題。那么，我們要從以下幾個方面加強訓練。

　　首先是選擇題，選擇題在高考中所占分值比例十分高，且題量大。在考試時，第一時間接觸的永遠是選擇題，若選擇題答題速度慢，不僅影響后面題目，還影響考試發(fā)揮。并且當你每科多做對1~2道選擇題，總分基本上能提高30～50分。從命題角度上看，選擇題考察的范圍十分廣泛，并且大多要求學生活用知識點。但是現在很多學生把題目做難，把選擇題當作大題來做，導致出錯率增大，耗用時間長。因此，在有限的時間內抽出一部分時間大量訓練選擇題是十分必要的。要從兩個角度進行訓練：速度及準確率。加大定性的比例，減少死算，多以理解題目含義、選項之間的關聯、弄懂題目考察目的是什么、盡量利用題目與選項之間的暗示答題。

　　其次是各科知識點，著重注意公式、定理及關鍵詞。很多學生再看書就覺得很熟悉，認為沒有多大意義。但是很少注意課本中公式定理的推導過程及方法，更不要說其中的思維和步驟。這些往往是高考考察的考點，并且是屬于課本之內的基礎知識點，這也是80%分數來源于課本但是較少比例能達到600分的原因所在。還有課本里的關鍵詞，我們不要死記硬背，更多的是要理解，如生物、歷史、政治、地理里的關鍵詞，幾乎都是考點。

　　最后是大題的思路歸納總結。先訓練選擇題是為了有時間從容做大題，重新學習課本知識點是為了更好的理解高考全局考點。大題不是死做硬做就會的，更多需要的是找到問題的入手點和關聯點。更多的需要閱讀能力和分析判斷能力。要善于歸納題目與問題之間的聯系，要更多注重每一步驟的的含義，不要過多注重“為什么”，要更多注重“怎么想的”。弄清為什么最多把知識點理解一遍，弄懂“怎么想的”才是你活學活用的體現。

　　二、沖刺方法

　　前面談到了大體的方向，現在說一下方法。選擇題無需固定的方法，但是卻有一定的技巧。多通過理解，多利用題目的暗示、選項之間暗示、題目與選項之間的關聯性，多比較選項，不要刻意追求“正確選項”，而是多朝著“最佳選項”方向去。大家沒有注意，試卷中選擇題上方的提示是“選出一個最佳選項”而不是“正確選項”。因此考試要求我們“比較最佳”而不是“得出正確”，所以方向要扭轉過來。并且選擇題是只求結果不問過程，我們要想出各種方法，而不要死算。除了一些必須要死記、死算的，都建議大家多從題目和選項出發(fā)，通過這些途徑做題，你會發(fā)現選擇題其實很簡單。

　　在讀課本上，不管你掌握的如何，最好從頭到尾看一遍。基礎較差的學生建議拿出筆和本子，在過課本的時候將公式、定理、反應方程式、關鍵詞抄錄一次，才能更深刻的掌握下來。然后再理解課本，要做到看到公式、定理馬上想到其推導過程，看到關鍵詞能想到描繪的是什么，看到反應方程式就馬上想到主反應物在元素周期表的位置，最外層電子數及反應原理，那么就算完成了。

　　在做大題過程中，都要當作“第一次”做題。同時最好做同一學科同類題型。按照同科同類——同科不同類——不同科同題型——不同科不同型的方式進行。這樣才能最大化效率。畢竟時間不是很多了，因此可以加大做題的密集度。

 　　三、沖破瓶頸的方法

　　很多考生到了這個階段會出現復習停滯不前，甚至反復波動，甚至信心下降，成績不進反退。顯然復習已經遇到了瓶頸，也就是傳說中的“高原現象”。這里有生理和心理兩個方面的成因。生理原因是因為長時間不科學用腦，這是因為在備考過程中沒有規(guī)劃，通常這個學科題剛剛做完，還沒有來得及消化歸納，就轉到其他學科，甚至帶著前面一科的疑問做其他科，導致根本沒有效率。這就是我前面說的“同科同類——同科不同類——不同科同題型——不同科不同型”順序的所在。當然，高考的時候是按照學科順序的，因此希望大家嚴格按照高考科目順序來分科突破，最后才綜合練習。

　　心理方面希望大家本著“自信、自強、樂觀”的心態(tài)。其實幾乎所有人都站在同一個高度，每個人掌握的基礎知識點都差不多，并且同齡人在智力方面的差距并不明顯，之所以分數有高低，大多是對知識點的認識角度不同而已，并不代表水品的高低。若是擔心智力方面的差距的話，不妨問問上一輩的親戚朋友，最直接的是父母。問他們當時成績高的同學是不是一定比成績低的成就高。因此，現階段成績的高低并不代表你水品的高低，而是你對知識的理解看法存在差異，這時候你完全可以將你不理解或不透徹的知識問其他同學或老師，看看他們是如何理解的。

　　到了五月中，希望大家少做題，多看題。有效的利用以往的試卷試題。很多同學往往做完題目后頂多聽老師分析一遍后再也不利用，其實這是十分不可取的。當你認真回顧試卷試題的時候，往往會暴露出自己的很多問題。看以往的題型，多總結其中的想法和解題步驟，重點觀察其中的共性。然后時不時的按照高考標準掐表做幾套卷子足矣。

　　四、不同層次學生的合理安排

　　當然，學生的層次有高低，學生要根據自己的實際情況來做最后的沖刺。比如成績較差的學生，這時候要把重點放在課本，即前面我所說的知識點部分，力求做到抄錄、理解，即到看到公式定理，能馬上聯想到推導過程的地步。然后再追求解題，并以選擇題為重點。

　　中等層次的學生直接從做題訓練開始，碰到做題速度慢的，不會做的，能夠暴露出知識缺陷的，再回歸課本。當你把選擇題大致拿下的時候，再過一次課本。然后才到大題。

　　至于水品較好的學生，基本上都有自己的一套方式備考復習方法，加強歸納、注重方法即可。最后再把平時累積的錯題本歸納利用好，基本上沒有太大問題。

　　最后祝愿同學們充分利用最后50天的沖刺時間，在今年的高考中創(chuàng)造輝煌。

　　(責任編輯：劉麗華)

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