兩學(xué)子擅長(zhǎng)古體詩文 入圍華師自主招生復(fù)試
考生風(fēng)采
一篇《站在黃花崗陵園的門口》的古體長(zhǎng)詩，成就了最�？忌芎Ｑ蟆Ｔ谧蛉盏娜A中師大自主招生考試中，古體詩文也幫助了兩位渴望到該校求學(xué)的學(xué)子獲得了復(fù)試資格。
昨日，來自全國(guó)25個(gè)省市區(qū)的近2000名考生參加了該校自主招生復(fù)試。其中，近300名考生參加了面試。入圍面試的學(xué)生當(dāng)中，有在各級(jí)媒體上發(fā)表詩歌和散文二十余篇的“少年作家”；有以洋洋灑灑560字現(xiàn)代打油詩來作自我介紹的機(jī)靈男孩；也有創(chuàng)作了53首詩歌的小詩人；還有創(chuàng)作過兩部漢語小說和一部英語(論壇)小說的多國(guó)通；以及圍棋心算能力可以推算50步以上的女棋手。
在眾多優(yōu)秀材料中，兩份自薦材料讓專家評(píng)審眼前一亮。應(yīng)城一中的易凡創(chuàng)作了53首詩歌，其自薦材料以原創(chuàng)古體詩《拜華師序》開場(chǎng)，直言希望進(jìn)入該校漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)行中國(guó)新詩方面的學(xué)習(xí)與研究。他在文尾表示，“余覽蘇子《赤壁賦》，察蘇子客之言，亦述蘇子之志，故擬古人之氣、假友人之言、托無能之辭以求文于華師。再拜！”來自孝感第一高級(jí)中學(xué)的郭瑞寫了一首四十行的仿古詩，體例與最牛作文十分相似，他在詩中介紹了自己家庭貧寒但自強(qiáng)不輟的身世，表明了對(duì)華師的認(rèn)識(shí)和想當(dāng)教師的心志，不僅吸引了專家組的眼光，也為他爭(zhēng)來了復(fù)試資格。
去年高考，我省考生周海洋以一篇《站在黃花崗陵園的門口》的古體長(zhǎng)詩征服了眾多閱卷老師，不僅被冠以最牛高考生的稱號(hào)，也最終圓了大學(xué)夢(mèng)，網(wǎng)上關(guān)于他的文章已超過15萬篇。那么，最牛作文是否將帶起一股古文潮？
專家評(píng)審、該校文學(xué)院博導(dǎo)李遇春教授表示，這股風(fēng)潮并非自最牛作文而始，也不會(huì)因?yàn)樽钆Ｗ魑亩K。中學(xué)生在中國(guó)傳統(tǒng)文化上的回歸，造就了《赤兔之死》、《站在黃花崗陵園的門口》等一批令人眼前一亮的古體文章，這是自上世紀(jì)九十年代始的重要現(xiàn)象。“我接觸的不少中學(xué)生，能背誦經(jīng)典，又能靈活應(yīng)用。這種傳統(tǒng)和現(xiàn)代的情感融合，令人對(duì)文化的傳承更具信心。”李教授說，如今人們也更加寬容，能接受不同形式的情感表達(dá)，這種穿越時(shí)間的共鳴，是文化幸事。
作文摘錄
《拜華師序》
一日，以華師之事俱告余。余笑而謂之曰：“夫華師，師之大者。人文學(xué)苑，人杰地靈，俊才星馳；沐神州晨風(fēng)，浴華夏朝陽。子何以求。”對(duì)曰：“古之禽，則良木而棲，古之賢，擇良主而事。華師亦吾良木、良主也。吾亦知非口舌能焉，實(shí)循規(guī)以行。”“善。然操此業(yè)者，或師或友。惟獨(dú)子欲逞匹夫之勇，諸事躬親，殫精竭慮，得無失乎？”對(duì)曰：“臨淵揆水，深淺安之？臨淵羨魚，孰若退而結(jié)網(wǎng)。時(shí)非時(shí)運(yùn)不濟(jì)之世、亦非命運(yùn)多舛之際，所賴君子見達(dá)、達(dá)人知命，益甚。龐涓身死馬陵，項(xiàng)羽自刎烏江。責(zé)天亡，君子口西之。曹魏火困上方，天雨聚傾；司馬水窮鐵籠，地泉祈得。嘆天助，君子憐之。何也，蓋孔明之言——謀事在人，成事在天。亦如介甫之感——盡吾力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也不能至者，可以無悔矣。”
負(fù)責(zé)任、有愛心、懂知識(shí)、有魅力，還要以教書育人為幸福。
考場(chǎng)上，準(zhǔn)師范生描繪理想教師
“你心目中理想的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？”在面試中，每個(gè)懷著教師夢(mèng)的學(xué)生，都會(huì)被問到這個(gè)問題。“要有責(zé)任心，熱愛教師這個(gè)職業(yè)。”“要對(duì)學(xué)生有愛，沒有愛的課堂是墳?zāi)�。還要有幸福感，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師難以成為富人，所以要對(duì)自己的職業(yè)有幸福感。”“師者，傳道授業(yè)解惑也，老師首先要學(xué)問好。”“樂于享受教書育人的成就感、榮譽(yù)感。”“老師要有魅力，沒有魅力的老師無法吸引學(xué)生對(duì)其課堂感興趣，學(xué)生自然學(xué)不好。”
在華中師范大學(xué)9號(hào)樓的面試考場(chǎng)中，6名學(xué)生各自說出了自己對(duì)理想教師的理解。他們拿起粉筆板書，不僅一展歌喉，還朗誦了原創(chuàng)詩歌，展示自己成為教師的潛質(zhì)。
專家評(píng)審表示，大家所說的加起來，就是一位理想教師。專家評(píng)審之一、華師一附中校長(zhǎng)張真表示，書法、朗誦、演講等是教師基本功，也是成為優(yōu)秀教師的前提條件，基本功好的考生會(huì)占一定的優(yōu)勢(shì)。據(jù)悉，這也是該校首次在自主招生面試中邀請(qǐng)基層教育專家、中學(xué)特級(jí)老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委，旨在選拔更多“樂教、適教、善教”的優(yōu)秀考生就讀師范專業(yè)。
(責(zé)任編輯：王曉冬)
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