復(fù)讀攻略有的放矢專供弱科

　　對(duì)于決定復(fù)讀的“勇士們”，要知道復(fù)讀絕對(duì)不是高三生活的重復(fù)。專家指出，一般情況下，復(fù)讀學(xué)校會(huì)在年前完成第一輪復(fù)習(xí)，讓同學(xué)們?cè)僖淮魏粚?shí)基礎(chǔ)；下學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩個(gè)月完成第二輪復(fù)習(xí)，使知識(shí)條理化 ，系統(tǒng)化 ；剩下的一個(gè)多月進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。因此，學(xué)生在復(fù)讀過(guò)程中也要制訂相關(guān)計(jì)劃，有條不紊地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　合理利用筆記，有的放矢專攻弱科

　　復(fù)讀生需要集中力量攻克薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)已參加的高考找出自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅度提高 。提高弱項(xiàng)成績(jī)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開(kāi)始就要從心理上重視弱科，在學(xué)習(xí)上給弱勢(shì)科目投入更多的精力和時(shí)間。

　　此外，經(jīng)過(guò)上一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有許多留下來(lái)的資料與筆記，專家建議把它們整理、分類、裝訂成冊(cè)，然后再給自己定一個(gè)時(shí)間計(jì)劃，在某一段時(shí)間內(nèi)，把這些看過(guò)的資料，做過(guò)的題再重新做一遍。因?yàn)樵诓痪们耙呀?jīng)看過(guò)一遍、做過(guò)一遍，許多資料與筆記上還留著自己劃的標(biāo)記，所以，印象一定很深刻，這個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，在一至兩個(gè)月內(nèi)完成。把自己的這些高考的“落英”拾起來(lái)，收藏在心靈的某一角落。一方面，在心理上會(huì)感到輕松，另一方面對(duì)新一輪備考也會(huì)有一番新的理解與認(rèn)識(shí)。

　　(責(zé)任編輯：杜嬋娜)

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