重慶：文科狀元陳富春

　　狀元小檔案
　　陳富春：2009年重慶市高考文科狀元     母校：重慶市第11中學(xué)
　　現(xiàn)就讀：北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班           愛(ài)好：動(dòng)漫，游戲，看小說(shuō)
　　高考成績(jī)：總分655分，其中語(yǔ)文120分，數(shù)學(xué)140分，英語(yǔ)137分，文科綜合258分

　　狀元求學(xué)路
　　考取重慶市高考文科并列第一名，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)意外。雖然北大一直是我的夢(mèng)想殿堂，但高考前，我以為我只能考上中國(guó)人民大學(xué)。我是個(gè)很看得開(kāi)的人，我想即使考上其他大學(xué)，我也能夠化悲憤為力量，為自己的大學(xué)生活作好規(guī)劃，準(zhǔn)備上北大考研�；蛟S正是這種從容的心態(tài)，最終成就了我的北大夢(mèng)。
    　我平時(shí)不敢大談自己有多么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，季羨林先生在談自己確立目標(biāo)時(shí)，說(shuō)到他的目標(biāo)是“水漲船高”，我想，我不清楚自己的“船”在哪里，大概是因不清楚自己的“水”有多深吧！我喜歡季老的這句話，常用它來(lái)安慰自己：既然覺(jué)得自己能力不足，那就不必老把北大定為目標(biāo)！在后來(lái)得知自己竟考了狀元，我又開(kāi)始質(zhì)問(wèn)自己：一個(gè)目標(biāo)模糊的人怎么上得了北大呢？但轉(zhuǎn)念想到了季老“水漲船高”，我想我就是屬于那種后知后覺(jué)的人。只有發(fā)覺(jué)自己的“水漲”了，才敢把“船”也抬高起來(lái)。于是那些曾被埋在心里最底層的平時(shí)僅供冥想的所有志向，井噴般地涌出來(lái)刺激著每個(gè)細(xì)胞。
    　目標(biāo)這東西，不可操之過(guò)急。它的形成不可能靠他人幫你稼接過(guò)來(lái)，要在你清楚地認(rèn)識(shí)了自己，明白自己究竟想要的是什么以后，用自己的努力孕育而成。但目標(biāo)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，又顯得尤其重要，進(jìn)入高三，就要給自己定個(gè)目標(biāo)，然后努力向目標(biāo)奮進(jìn)，比如高考要取得怎樣的成績(jī)，應(yīng)該怎樣努力，每天用自己的目標(biāo)提醒自己，學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力就會(huì)逐漸加強(qiáng)，為自己的高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    　在高三階段，面對(duì)緊張的復(fù)習(xí)節(jié)奏，我認(rèn)為心態(tài)非常重要。高考前的一兩個(gè)月中，我們班的同學(xué)幾乎都陷入了一種急躁或懈怠的心態(tài)中，我還清楚地記得某個(gè)星期日的晚自習(xí)中我發(fā)了一個(gè)晚上的呆，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)簡(jiǎn)直可以用靈魂出竅來(lái)形容，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)給自己一些心理暗示，我仍記得曾不止一次用“我要考北大”這樣的口號(hào)將自己拉回現(xiàn)實(shí)來(lái)。
    　室友們都后悔自己高中三年沒(méi)努力學(xué)習(xí)，很慶幸我堅(jiān)持到了最后，通過(guò)“心靈雞湯”式的反復(fù)心理暗示堅(jiān)持了下來(lái)。這條心理暗示可介紹給大家——人生價(jià)值在過(guò)程當(dāng)中的奮斗，無(wú)論結(jié)果如何，只要我在其間盡了全力，便可以無(wú)怨無(wú)悔。
    　現(xiàn)在回想起來(lái)，在心理暗示的鼓舞下，我的狀態(tài)既輕松又有拼勁。輕松是因淡去了結(jié)果的糾纏，有拼勁只因不想給人生留下遺憾，于是一路過(guò)關(guān)，憑借這樣的心態(tài)，才在考場(chǎng)發(fā)揮了正常的水平。
　　狀元抓分手
    　在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為課后復(fù)習(xí)很重要，大家應(yīng)該利用課后的時(shí)間弄懂每一道題目，另外，認(rèn)真做筆記也很重要，課后還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納和提煉，分出重、難點(diǎn)，以備復(fù)習(xí)。
    　文科是我學(xué)得比較輕松的學(xué)科，要學(xué)好文科，最主要的一點(diǎn)就是要廣泛閱讀。比如我平時(shí)就喜歡看《南方周末》《新聞周刊》等報(bào)刊雜志，這對(duì)于開(kāi)闊我們的視野，培養(yǎng)分析思維能力很有好處，又如多看些古典名著，既可以強(qiáng)化文言文知識(shí)，又可以開(kāi)闊歷史視野，了解課本里沒(méi)有的知識(shí)。

　　(責(zé)任編輯：杜嬋娜)

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