志愿填報仔細辨別一字之差的專業(yè)(2)
入學學習時，小楊才發(fā)現(xiàn)，叫化學的專業(yè)有很多，如化學、應用化學、化學工程與工藝。這三個專業(yè)還是有差別的。與高中化學學科對應的是化學專業(yè)；“應用化學”指的是化學在生活中的應用。應用化學家的任務是發(fā)現(xiàn)某些元素，或某些物質(zhì)具有很好的用途，然后進行小量的科研實驗，如果成功，即將此方案提供給化學工程師，進一步實驗放大，投入使用；“化學工程與工藝”就是培養(yǎng)化學工程師的專業(yè)。
分析這些學生誤報專業(yè)的原因，洪傲說：“一字之差報錯專業(yè)的原因在于，很多專業(yè)名稱不能準確反映專業(yè)內(nèi)涵，誤解、片面理解是根本原因。”而高校專業(yè)眾多，僅從字面來推測專業(yè)的內(nèi)涵會犯很多錯誤。她繼續(xù)例舉了一些容易從字面上被混淆的專業(yè)名稱。
比如，安全工程的安全是指生產(chǎn)安全。最初的安全工程以解決礦山安全隱患為主，主要通過通風、防火、防瓦斯、防塵等物理方法保證人身安全、生產(chǎn)安全�，F(xiàn)在的安全工程擴展到各類企業(yè)，是技術(shù)與管理并重的綜合學科。如采礦行業(yè)安全生產(chǎn)、化工行業(yè)安全生產(chǎn)、機械行業(yè)安全生產(chǎn)等。
而提起環(huán)境工程，很多同學認為這個專業(yè)與環(huán)境保護生態(tài)保護有關(guān)。洪傲說，這是望文生義的認識。環(huán)境工程是環(huán)境科學的一個分支，主要研究如何保護和合理利用自然資源、利用科學的手段解決日益嚴重的環(huán)境問題，改善環(huán)境質(zhì)量。環(huán)境工程包括大氣污染防治工程、水污染防治工程、固體廢物的利用噪聲控制等。目前很多大學環(huán)境工程的專業(yè)方向是污水處理。
農(nóng)學專業(yè)是一個傳統(tǒng)專業(yè)，很多同學認為農(nóng)學專業(yè)就是學習怎么種地的，學過之后，回家種地，辛苦有沒有前途。事實上，農(nóng)學是專門研究作物高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效栽培的理論與技術(shù)的專業(yè)，主要學習作物栽培、作物遺傳育種、耕作制度、生物技術(shù)知識。近幾年，我國耕地面積銳減，現(xiàn)有的耕地面積僅為18億畝。土壤沙化、土壤退化、耕地養(yǎng)分比例失衡都在影響著我國農(nóng)作物產(chǎn)量。保護現(xiàn)有耕地，發(fā)展農(nóng)業(yè)，保證農(nóng)作物的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效是農(nóng)學學子肩負的任務。
草業(yè)科學是一個農(nóng)學專業(yè)。很多同學認為農(nóng)學專業(yè)是為農(nóng)村培養(yǎng)人才的，草業(yè)科學自然是研究農(nóng)村種草業(yè)的。洪傲澄清，這是一種主觀臆斷。草業(yè)科學有兩個方向，一是高爾夫球場，一是城市草坪規(guī)劃。草業(yè)科學專業(yè)畢業(yè)生的主要去向是高爾夫球場，主要是戶外作業(yè)，如草坪養(yǎng)護、草坪灌溉與施肥、草坪病蟲害防治工作。農(nóng)學類專業(yè)是偏重化學與生物的專業(yè)類，它有兩個突出特點：一是課外實踐；二是戶外作業(yè)。喜歡戶外、喜歡在大自然里工作的同學，可以考慮農(nóng)學專業(yè)。
一位同學向往當醫(yī)生，高考時卻陰差陽錯地被植物保護專業(yè)錄取了�？此颇限@北轍的兩個專業(yè)，對應的職業(yè)卻異曲同工。人生病了需要去醫(yī)院看醫(yī)生。針對患者的病癥，醫(yī)生能夠診斷治療；植物也會生病，同樣需要醫(yī)生診斷治療。植物保護就是一個培養(yǎng)植物“醫(yī)生”的專業(yè)。這個植物是指各種農(nóng)作物。植物生病大多是由自然因素及生物因素引起的，如旱澇災害、土壤貧瘠、病原菌、有害昆蟲、雜草、鼠害等。植物保護專業(yè)的學生就業(yè)范圍十分廣泛，可在各級行政管理部門和技術(shù)推廣部門從事信息咨詢和管理及技術(shù)推廣工作，在科研單位從事科學研究工作，到農(nóng)藥化工企事業(yè)單位從事農(nóng)藥研發(fā)、銷售及管理工作，此外還可以到海關(guān)動植物檢疫部門、環(huán)境保護部門從事相關(guān)工作。
(責任編輯：杜嬋娜)
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